小学句子排序题及解题思路

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1、小学句子排序题及解题思路题1排列次序混乱的句子，在括号里填上序号。（   ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。（   ）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。（   ）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。（   ）1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。（   ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。（ 

2、  ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。思路点拨：排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。所以在做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，并找出关键词句，才可以进行排序。排完后还要连起来读一读，看排得是否准确。解题过程：这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发

3、生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。参考答案：624315题2将下列错乱的句子排列成一段通顺的话()我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。()我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？　　　　　　　()院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。　　()屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。　　　　　　　()我轻轻推开院门。　　　　　　　　　　　　　　　　　()我朝屋里望去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　思路点拨：排列错乱的句子

4、，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。解题过程：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。从这几句话看，是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里”地点转移的顺序。按照上面的思路，这几句话应排成5、3、1、6、4、2。经这样一排，句子就连贯了，表达的意思也清楚了。排完以后，再按

5、正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。参考答案：排列顺序为：（5）（3）（1）（6）（4）（2）题3把下列句子按照正确的顺序重新排列。（ ）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。（ ）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。（ ）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。（ ）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。（ ）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。（ ）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。思路点拨：通读了这6句话后会发现，这段语句赞美的是梅花不畏严寒，竞相开

6、放。第一句，点名时间是冬天，然后介绍冬天的普遍景象：树叶凋零，百花凋谢，牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后。接着，笔锋一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。然后写展开的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩灿烂，令人羡慕。参考答案：2、5、3、1、6、4 题4：把下面排列错乱的几句话，连成一篇条理清楚的短文（序号写在后面的横线上）。A．小老鼠举着电筒说：“我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。”它边说还边跳舞。B．光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。C．有个老鼠对它说：“你也太少见对怪了，到地面上去

7、看看吧。”那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。D．有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。E．它把开关打开，手电筒亮了。思路点拨：解答此类题目的方法是：1、先不要急于排列，而应该先认真地读一读，读明白每一句话写的是什么内容，以及这几句话连起来表达了一个什么中心思想。2、读明白各句之间的内在逻辑关系。边读边思考，看符合我们已经学过的那种结构形式。（一般的构篇形式有：按时间的推移来安排；按事情发展的顺序来安排；按地点的转换来安排；按空间的方位来安排；按内容的类别来安排）3、按照学过的购篇方式组成短文。4、再读一读重新排列

8、的短文，看看这篇短文是否层次清楚，内容连贯，验证调整得是否得体。参考答案：D E B A C。题5：把下列句子重新排列，在括号里填上正确的序号。（　）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔