1 认识图形（二）

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1、永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题认识图形（二）备课时间：2月18日授课时间：2月25日课时1课型新授总课时1本节知识点区分平面图形和立体图形，知道平面图形是立体图形的一个面，给图形分类。学习目标1.通过观察生活中常见物体表面的形状，直观认识长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆形。2.能从众多的平面图形中按要求挑选出指定图形并进行分类，感受图形与日常生活的密切联系。3.通过描画物体表面及用小棒拼摆图形，初步感受各图形的特征，并能在不同长度的小棒中，挑选出若干围成长方形，正方形，平行

2、四边形和三角形，能简单说说自己是怎样拼摆的，培养动手操作及语言表达能力。重点难点认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形等平面图形，建立空间观念。立体图形和平面图形的辨别。教具学具图形卡纸、实物、学具、印泥等。求知过程课堂环节教学过程二次备课一复习导入二探究新知：小朋友们，我们已经在上册书中认识了图形王国中的哪几个新朋友？（长方体，正方体，球，圆柱等）这些图形都来自图形王国。最近，图形王国里发生了一起抢劫案，警察叔叔马上寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道他们是谁的脚印吗？哪个聪明的小

3、朋友能帮警察叔叔破案呢？1.认识这些脚印吗？（根据回答，教师板书：长方形正方形圆三角形）这么多脚印，我们给它们一个共同的名字，叫：平面图形。今天我们就一起来认识他们。2.老师这里还有几个平面图形，（出示平面图形）让我们一起把他们送回家。三角形圆正方形长方形平行四边形创造情境氛围，引导学生善于观察。三、巩固训练：四、总结五、作业布置：（1）送一送。（2）评一评。（是否送对）（3）说一说。（根据什么送的？同一家的图形分别有什么特征？）根据学生回答，教师相机板书。不同点：共同点：长方形对边相等4个角都

4、是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角平行四边形1．用图形进行创作。（同桌合作，用手中的立体图形画各种图形，并组合成一幅画）2.将作品展览．并统计图形个数。3．练习一第1、6题：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？在你身边找一找今天学的图形1.练习册2.书P3做一做注重区分平面图形和立体图形，用手中的立体图形画各种图形。板书设计认识图形立体图形平面图形长方形正方形圆三角形平行四边形反思：1.教师自身的成

5、败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题认识图形二——拼组备课时间：2月19日授课时间：2月26日课时1课型新授总课时2本节知识点认识平面图形特征，用七巧板拼摆图形学习目标1．通过拼一拼的活动，让学生进一步认识五种基本平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2．通过拼摆图形，体会图形的变换，发展学生的动手操作能力和空间观念。3．在学习活动和动手操作过程中，学生积累对数学的兴趣，感受数学之美；同时也培养与同学之间的交往、合作

6、意识，在动手动脑的过程中发展学生的想象力。重点难点通过动手操作，进一步认识正方形，长方形，平行四边形，三角形和圆等平面图形，建立空间观念。学生空间想象能力的培养。教具学具多个同样大小的三角形、长方形等。求知过程课堂环节教学过程二次备课一复习导入二探究新知：教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上节

7、课除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3．引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）联系生活实际进行导入，知道数学源于生活。并动手操作长方形，正方形的拼组。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？三、巩固训练：四、总结

8、五、作业布置：4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！1．学生独立完成第3页的“做一做”。2．第6页的第4题。3．第6页的第5题。这节课我们进行了图形的拼摆，同