社会心理学课程标准

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1、《社会心理学》课程标准课程名称：社会心理学课程类别：必修课适应对象：社区管理与服务专业总学时：42总学分：3一、课程定位社会心理学是心理学专业中重要的应用心理学分支之一，是综合运用心理学理论，并将其和社会生活紧密联系的重要学科。在课程类别中属于专业教育课；本课程的目的是了解个体在社会生活情境中的心理和行为；其前导课程有《社会学》，后续课程有《心理咨询与治疗》。二、课程设计思路1、理论与实践相结合—以培养学生自主学习能力为核心，教师讲授与学生自主学习相结合。2、以职业能力为目标，注重素质全面培养—作为社区管理与服务专业的专业基础课，是社会工作的一项职业技巧，讲授专业知识的同

2、时注重案主心理的了解，培养同理心。三、课程目标（一）基本知识教学目标通过该课程的学习，使学生了解社会心理学的基本理论知识以及个体在社会情境中的心理和行为规律。（二）职业能力培养目标通过本课程的教学，使学生学会设身处地为案主着想，了解案主的心理，能够对案主进行排疑解惑，能够掌握基本的心理质询方法。（三）思想素质教育目标通过该课程的学习，增强逻辑思维、组织及解决实际问题的能力，同时增强学生对相关工作岗位的认识，加强职业道德的培养。四、教学内容与要求《社会心理学》教学内容主要分为六大单元：一为社会心理学的基本概述、学科定位；二为社会心理学发展历史及学术流派；三是个人层面，包括个

3、人的社会化、社会角色、自我意识；四是社会层面，包括社会态度、社会认知；五是人际层面，包括人际关系和人际沟通；六是群体心理学，具体如下：课程单元课程单元名称课时第一单元绪论2第二单元社会心理学发展简史、社会心理学发展理论6第三单元“我”层面（社会化、社会角色、自我意识）8第四单元社会层面（社会态度、社会认知）8第五单元人际层面（人际关系、人际沟通）10第六单元群体层面（群体心理、社会影响、利他与侵犯）8第一单元绪论子情境第一章绪论参考学时：2教学目标通过讲授让学生掌握社会心理学的基本概念，基本视角，研究对象教学内容社会心理学定义、研究对象、研究方法、与其他学科关系教学方法此

4、单元为理论课，以讲授为主，穿插学生讨论和思考教学条件多媒体教室，多媒体设备教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务1启发学生思考何为社会心理学社会心理学与心理学的异同通过心理游戏，引发思考；1任务2社会心理学的研究方法通过实际案例选择不同模式1作业无教学反馈学生对心理游戏很感兴趣第二单元社会心理学发展简史、发展理论子情境1第二章社会心理学发展简史参考学时：2教学目标学生了解社会心理学发展的历程教学内容社会心理学发展简史教学方法讲授法、观看资料法教学条件多媒体课室、多媒体设备教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务1讲解社会心理学的发展简史观看相关视频2作业课外：查

5、阅一个社会心理学家的著作及其观点教学反馈学生对视频感兴趣，查阅文献完成一般子情境2第三章社会心理学发展理论参考学时：4教学目标学生掌握社会心理学的相关理论教学内容精神分析学派、社会学习理论、社会认知理论、社会学取向的社会心理学理论、欧洲社会心理学理论教学方法讲授法、观看资料法教学条件多媒体课室、多媒体设备教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务讲解社会心理学的相关理论查阅文献4作业课外：查阅一个社会心理学家的著作及其观点教学反馈学生对视频感兴趣，查阅文献完成一般第三单元“我”层面（社会化、社会角色、自我意识）子情境1第四章社会化参考学时：2教学目标使学生掌握社会化的内

6、容和理论，并理解社会心理学中的社会化教学内容社会化的内容、历程、相关问题、社会化理论教学方法讲授法+案例分析法教学条件多媒体课室、多媒体设备教师活动设计学生活动设计时间安排教学过程任务1理解相关概念，对关键概念利用视频方式讲解课堂游戏和实验1任务2掌握相关理论，运用案例分析课堂游戏和实验1作业无教学反馈学生对心理测试非常感兴趣子情境2第五章社会角色参考学时：2教学目标使学生掌握社会角色的内容和相关理论教学内容社会角色的形成及角色理论教学方法讲授法+角色扮演法教学条件多媒体课室、多媒体设备教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务1理解相关概念课堂游戏和实验1任务2掌握相

7、关理论，运用角色扮演方法课堂游戏1作业无教学反馈子情境3第六章自我意识参考学时：4教学目标使学生掌握自我意识的内容和相关理论教学内容自我意识的产生与发展、自我意识与人格的形成、自我意识理论教学方法讲授法+案例分析法+游戏法教学条件多媒体课室、多媒体设备教师活动设计学生活动设计时间安排教学过程任务1理解相关概念课堂测试2任务2掌握相关理论，运用案例分析和角色扮演方法，课堂进行心理实验（如“自我意识”）课堂游戏和实验2作业无教学反馈学生对心理测试非常感兴趣第四单元社会层面（社会态度、社会认知）子情境1第七章社会态度参考学时：4教学