人教版四年级语文上册第3次月考试卷

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1、本文档严格按照新课标要求设计，符合学生学情。人教新课标四年级语文上册第三学月检测题班级姓名一、口语交际。要求：本册第四单元的口语交际题目是《怎样保护周围的环境》，你和同学在进行训练时，提到了哪些环境问题？在口语训练后，你有什么体会？请写下来。1．环境问题：2．你的体会：二、语言积累。1.组词。殊（）拂（）锯（）厉（）珠（）沸（）据（）励（）博（）瀑（）庐（）投（）搏（）爆（）炉（）役（）2.在括号里填上恰当的字组成成语。（）星（）月（）风（）雨（）闪（）鸣本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。本文档严格按照新

2、课标要求设计，符合学生学情。（）览（）书（）耻（）问风（）（）掣3.写出相联系的句子。①窗含西岭千秋雪，。②，轻舟已过万重山。③飞流直下三千尺，。④，霜叶红于二月花。⑤用珠宝装扮自己，。⑥，差之千里。⑦窗前莺共语，。4．写出一句《五彩池》一文中你认为写得好的句子。5.在括号里填上相应的人物。（）在“三味书屋”读过书；（）为了战斗的胜利，用胸口堵住敌人的枪口。（）想出了捞铁牛的绝妙办法；（）从“埋木匣”“挖木匣”中受到启示。三、阅读运用。（一）那条白线很快地向我们移来，（）拉长，变粗，（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一道（）的白色城

3、墙。浪潮（本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。本文档严格按照新课标要求设计，符合学生学情。），犹如（），浩浩荡荡地（）；那声音如同（），好像（）。1．按原文填空。2．这段话选自课文《》一文，把钱塘江大潮来时的壮观景象呈现在我们面前。主要分两个方面来写，一是写了潮来时的（），是作者（）到的；二是写了潮来时的（），是作者（）到的。3．品读括号中填的内容，说说这样写好在哪里。（二）长竿入城从前有一个鲁国人，有一次，他准备进城办事。他为亲戚带了一根长竹竿，到了城门外，他停下不走了，心里不禁犯起难来。他坐在城外的土堆

4、旁，看看城门，又看看手里的竹竿，皱皱眉，摇摇头，一副无可奈何的样子。有人问他：“你为什么不进城呢？”他回答道：“我拿着这么长的竿子，怎么能进得去呢？”问他的人心中好笑，却故意问：“你没有试过，怎么知道竹竿拿不进城呢？”这人回答道：“这还用试吗？城门比竹竿矮一大截（ji†），城门的宽度又比竹竿窄得多，怎么能拿得进去呢？”说着，他真的站起来，拿着竹竿到城门口横竖比弄起来。围观的人都在窃窃地发笑，人们有意谁也不去点破他，看他到底怎么办。这时，一位风趣的老人走到他身边，一本正经地说：“年轻人，有什么难事，我可以帮你吗？”看到是一位上了年纪

5、的老人，这个人觉得他肯定见多识广，有办法帮助他，于是便告诉了老人自己的困难。老人听后笑着说既然你想听我的我就给你出个主意把竹竿折断了你不就可以进城了吗那人听了老人的话果然把竹竿折断了在场的人都说这个人愚笨笑得前仰后合本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。本文档严格按照新课标要求设计，符合学生学情。1．给最后一个自然段加上标点。2．结合上下文说说下列带点词语的意思。“一副无可奈何的样子”：“围观的人都在窃窃地发笑”：“一位风趣的老人走到他身边，一本正经地说”：3．写出下面自然段的段意。第一自然段：第二自然段：4

6、．文章中说那位老人是一位“风趣”的老人，请根据短文内容说说他风趣在哪里？5.“人们有意谁也不点破他，看他到底怎么办。”请你告诉他，怎样才能把长竹竿拿进城。四、作文。同学们，在你成长的过程中，肯定与周围的人发生过很多事。你一定有很多心里话想告诉自己的爸爸妈妈、老师、同学、朋友……请你用书信的行式写下你最想告诉他的话，别忘了做到语句通顺，叙述清楚。本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。