小学英语PEP四年级教学反思[1]

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1、四年级英语Unit1PartBLet’sLearn课后反思我上PEP四年级Unit1PartBLet’sLearn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是

2、一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。第四、评价可以结合课程内容，例如这节课讲授的是楼层，那评价方式就可用小组比赛爬楼梯的方式，既新颖有结合内容。通过上课评课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。教学反思：PEP小学四年级英语（上）unit3第一课时教学反思：

3、PEP小学四年级英语（上）unit3第一课时  一、引言新课程标准是中小学英语教育的纲领性文件，给英语教师提出了崭新的课题，并指明了英语教育改革的方向。面对教育改革和新《标准》的实施，作为一名英语教师要勇于面对新的挑战大胆开拓，勇于创新，积极主动的投身于教育教改的洪流中，在走进新课程的过程中，我们要尽快转变观念，勤奋钻研，改进教学方法，正确处理好新课标与教材之间的关系，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效益，努力提高自身的专业素质和课堂教学水平。下面我将联系PEP人教版小学四年级英语（上）Unit3MyFriends中A部分“Let’slearn”和”Let’sfindout”这一课时的教

4、学反思，对如何将新《标准》理念融入课堂教学作以下探讨。二教学反思Ⅰ、教学内容:A、Let’slearnandLet’sfindoutⅡ、教学目标①能听说认读thin、strong、friends、quiet、longhair和shorthair，这些关于描述五官的单词，并能用英语介绍自己的朋友。②能听懂并能配上肢体动作来唱Heads、shoulder、knees、toes、knees、toes中的内容。③通过学习这些关于描述身体部位的单词及相关句子，激发学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力。Ⅲ、教学重难点：教学目标为本课的重难点，教师可充分利用已有的教学资源。如教师和学生自己就是可以利

5、用的最好的资源，调动学生的各种感官积极主动地学习英语。Let’slearn中的六个词thin、strong、friends、quiet、longhair和shorthair虽然是生词，但是学生在学习的过程中一般都能正确地说出来。Ⅳ、教学准备：①、CAI②、录音机③、卡片Ⅴ、教学设计：Step1：Warmup<兴趣热身>Singthesong.“Heads、shoulder、knees、toes、knees、toes”全班同学一听一边唱，并根据歌词的内容做动作。教学反思：新《标准》注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，小学生大都喜欢唱歌，尤其是喜欢在轻松愉快的环境

6、中唱歌。唱英文歌给活泼可爱的小学生们营造了欢乐的学习气氛，使学生的情绪高涨，提高了学生的学习兴趣。Step2:Revision/Leadin<复习导入>1、Revise“Let’sguess”2、设计目的；复习所学过的内容：“short、long、big、small、he、she、eye、ear、nose、mouth、和hair”等。活动方式：两组同学竞赛，其它同学观看。教师检查家庭作业完成的情况，导入新课MyFriends。教学反思：三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演的形式来让学生进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的，但在学生已经掌握了一些语言知识的基础上，还应鼓励他

7、们学会转换角色，灵活组合，扩展会话，真正达到语言的综合运用的目的。导入在课堂教学中起着重要的作用。精彩的导入可以使学生在心理上和知识上做好学习的准备，引导学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而自然地过渡到新内容的教学。Step3：Presentation<呈现新知>Teach“Let’slearn”设计目的：通过展示单词卡片，让学生将学过的eye、ear、nose、mouth、和hair与课件上的人头部各部位一一