病句修改及符号运用

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1、.0培根教育学科教师辅导讲义学员编号：wx0000089年级：小四课时数：3学员姓名:朱亮炜辅导科目：语文学科教师：曹老师授课类型T知识点积累C病句修改及其符号的运用T病句修改训练星级★★★★★★★★★教学目标病句修改及其符号的运用修改病句一直是许多同学的难题，很多同学一看到修改病句的题目就皱眉头。其实修改病句并不像想像中那么难，只要掌握方法就可以了。要做好这种题目，首先要先了解病句的类型。一、病句的类型。（一）句子缺少了主要成份(成份残缺):即句子不完整。如：①读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。　是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。

2、这个句子应该补上我或同学们一类词语。②正在吃饭。（缺少主语）③爸爸妈妈都参加了。（缺少宾语）（二）用词不当，这类病句主要有2种类型。1、用错了近义词。 例：他的房间布置得非常简朴。（把“简朴”改成“简单”）2、用错了关联词。    例：虽然他很努力，但是他成功了。（把“虽然……但是……”改成“因 为……所以……”）（三）重复累赘，..有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。这类病句主要有3种类型。1、句子中用了意思相同的

3、几个词语。  例：她非常可爱得很。（删除“非常”或者删除“得很”）2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。  例：他在雪白的白墙上画了一只鱼。（“雪白”和“白”重复）3、句子中用了没有必要用的词语。    例：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。（“鸽子”本来就有翅膀，没必要再加修饰）（四）指代不明，这类病句主要有2种类型。1、一个代词同时代替几个人或物。  例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。（“她”指哪个不清楚）2、指示代词和疑问代词误用。  例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”）（五）词序颠倒，词序不对。即句子里的词语排列

4、的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。这类病句主要有3种类型。1、主动者和被动者颠倒。    ..例：美术对我很感兴趣。（把“我”和“美术”对调）2、先后发生的几件事颠倒。   例：我换了衣服并且洗了澡。（正常情况下，应该先洗澡再换衣）3、修饰限制的词语用错了对象。   例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不能用来修饰“歌”）（六）搭配不当，即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的

5、春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。这类病句主要有3种类型。1、主谓成份不搭配。   例：他的学习态度明显改进了。（把“改进”改成“改变”）2、修饰词与中心词不搭配。   例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。（把“跑来跑去”改成“游来游去”）3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。  例：我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。（“浮现”不能和“声音”搭配）（七）前后矛盾，..一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又

6、说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。这类病句主要有2种类型。1、前后矛盾。   例：这篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）2、修饰词与中心词矛盾。   例：圣诞节的这场台风刮得真不是时候。（只有夏天才有台风）（八）归类不当，这类病句主要有3种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。   例：我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》这两个节目。（《哈利波特》是电影不是电视节目）2、范围大小不同的词放在一起。  例：秋天到了，果园里的苹果和水果都成熟了。（“水果”里就包含苹果了）3、分类标准不一样的词放在一起。  例

7、：参加这次比赛的有老师、工人和青年。（“老师”“工人”是按职业分的，“青年”是按年龄分的）（九）不符事理、不合逻辑、形容不当　如：①王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。　②商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。..③他异口同声地说：“终于下课了！二、常用修改符号..三、病句修改练习1（一）搭配不当：　　1、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。　　2、战士们冒着雨和泥泞继续前进。　　3、春天，人们到处可以看

8、到万紫千红的鲜花和鸟鸣。　　4、小丽穿着白衬衫、红裙子、黄帽子来参加演出。　　5、来到草原，我们看到了牛羊、马群和响亮的鞭声。　　6、大家高兴地唱起了歌儿的舞蹈。