三年级语文下册第二单元阅读训练有答案

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1、人教版三年级下册第二单元同步阅读训练命题设计设计者：虎啸中心小学张玲芳颇有绅士风度的鸟阳光明媚的春天，当人们到郊外春游或到林区散步时，可能会发现一种可爱的名叫戴胜的鸟儿在活动。戴胜的体羽为棕（zōng）色，两翅和尾羽大都黑色，上面有白色或棕白色横斑，头上有美丽的羽冠。有趣的是，戴胜在地上行走时颇有风度，头随着步伐一点一点的，节（奏凑）鲜明，活像一个头（带戴）礼帽、衣冠楚楚、彬（bīn）彬有礼的绅士。它在引颈高歌时，头上的羽冠会像扇子一样展开，头向前探，每吐一个音节点一次头，一次比一次点得深，一连点三次头以后，响亮的歌声便戛（jiá）然而止。稍微停顿一会儿之后，再接着

2、演唱，动作依然是伸颈、耸冠、吐音、点头……谁若有机会欣赏到戴胜的步态和歌唱，无疑是一种美好的享受。遗憾的是，戴胜的外表虽然仪表堂堂，风度翩翩，生性却非常懒惰，不讲卫生。在繁殖（zhí）季节，它好歹（dái）找一个岩石缝隙（xì）或墙窟窿就算是窝了。雏（chú）鸟孵（fū）出来以后，母鸟也懒得打扫小鸟们排出的粪便，天长日久，窝里便变得臭气熏（xūn）天！因此，人们便给它起了一个“臭姑姑”的外号！戴胜不但身上脏臭，当遇到敌人侵（qīn）犯时，它还有一手保命绝招：从尾脂腺（quán）分泌出一种气味恶臭的灰褐色的油状液体，来犯者闻到这气味顿时会透不过气来，只好掩（yán）鼻

3、而逃。真是臭有臭的用处（chùchǔ）！戴胜是对人类有益的食虫的鸟。它的嘴巴又尖又长，可以轻巧地从地下掏出害虫来吃。它所吃的昆虫，占它总食量（liànɡliánɡ）的90%，而且绝大多数（shùshǔ）都是危害农作物的害虫。练习：1、填上合适的词语。（）的春天（）的外表（）的羽冠（）的绅士（）的歌声（）的享受（）的（）（）的（）【设计说明：属于“直接提起信息”，兼顾基础知识。既注重文本，又加以拓展，充分检验学生双基的功底，灵活运用的能力。此题在提取的基础上，还增加了两题仿写，有一定的整合。】2、划去文中括号里错误的读音和字。【设计说明：属于“直接推理”，考查学生易写

4、错的字词；考查学生理解词语、运用词语的能力。“字不离词、词不离句”，尽量减少或避免纯机械的识记，采用情境的方式，提高学生的思辨能力。】3、在文中找出下列词语的反义词。勤劳——（）香——（）白——（）益虫——（）笨重——（）朋友——（）【设计说明：属于“直接提取信息”，检验学生提取信息并进行甄别的能力，字词是语文的基础必须重视。】1、用“﹋﹋﹋”划出表示戴胜羽毛颜色的词语。【设计说明：属于“直接提取信息”，意在积累颜色的词，也为后面第八题做铺垫。】2、根据意思在文中找到相应的词语。（1）有一点点风度。（）（2）突然中断或停止。（）（3）臭气很浓。（）（4）捂着鼻子逃跑

5、。（）【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，让孩子在熟读文章、整体感知的基础上，能联系上下文理解这几个词语，并正确做出选择。注重学生的理解能力，在语境中理解词语。】3、用“________”划出文中的比喻句。【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，是本着学生要经常用到，而且是一些必须要掌握的知识点。】4、你喜欢戴胜这种鸟吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，这是文本知识题，语文课程本身具有重情感体验、重感悟的特点，学生对语文材料的反应往往是多元的。语文课程标准在评价上尊重学生的个别差异和个性特点，允许让学生自由表达他们的思想观点、价值取向。因此，本命题的设计也体现了开放性，给学生充分展现自我的空间。在整体感知并理解课文的基础之上，给出自己的观点。】5、你喜欢那种小动物？请仿照划“______”部分的表达方式写一写它的外形，能像课文一样写出它的活动情况就更棒了！_________

7、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________