《炔烃 乙炔》教学设计

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1、《炔烃乙炔》教学设计黄陂七中余晓涵一、教材分析本节是在学习了烷烃、烯烃之后学习的第三类烃，也是必修二中没有出现的一类烃。在本节教学中一方面要充分利用在学习烷烃和烯烃时掌握的知识与方法，另一方面是要注意通过对比分析找出炔烃与烷烃、烯烃在结构、性质方面的异同，形成较完整的脂肪烃知识网络。本节的主要内容是乙炔的结构、乙炔的实验室制法、物理性质、化学性质及用途。其中乙炔的化学性质教学，是从分子结构上分析入手，通过实验探究方式，观察、分析乙炔具有的化学性质及其反应机理。通过乙炔制取实验，使学生更加明确物质的制取实验和性质实验之间的关系。这样的知识

2、传授方式使乙炔的化学性质与它的结构联系起来，从而突出了官能团的作用。乙炔的结构和化学性质及其相互关系是本节教学的主线，在教学中，要充分利用化学实验、模型、现代教育技术等手段，通过探索推理、比较分析、归纳总结，使学生掌握知识的同时提高分析问题能力。二、学情分析通过前面对烷烃和烯烃的学习，学生已经初步认识了烃类有机物结构的特点、物理性质的递变性及化学性质，这对炔烃及乙炔的学习是一个启示和铺垫。因此学生能较快认识乙炔的结构和理化性质，但是乙炔的实验室制法是不同于烷烃和烯烃的，对学生而言是一个比较新的内容，因此需要着重分析和讲解。三、教学目标知

3、识与技能：1、掌握炔烃的结构和性质2、乙炔的实验室制法过程与方法：1、注重学生主体、教师主导的角色定位2、培养学生的观察能力、实验能力和探究能力情感态度价值观：在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用四、教学重难点教学重点：乙炔的化学性质及实验室制法教学难点：乙炔的实验室制法五、教学方法讲授法、归纳法、模型演示法、六、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导课设问和学生一起梳理炔烃、乙炔的结构和物理性质展示模型，加深学生对乙炔的认识；补充相对分子质量、溶解性等物理性质，为乙炔的收集埋下伏笔自学课

4、本，完成PPT中的提问和老师一起整理所学，记好笔记培养学生自学、阅读的好习惯新课乙炔的制备原理介绍，强调碳化钙的电子式等高频考点练习：类比迁移回顾：一套完整的制气装置至少包含制备装置、除杂装置和收集装置，对于乙炔，我们该如何选择相应的装置呢？资料查看：制备乙炔过程中可能有哪些杂质？用什么物质除杂？乙炔的化学性质介绍，补充加聚反应阅读印发的CaC2的相关资料，了解电石的结构认识到乙炔的制备其实就是简单的复分解反应思考和分析：制备装置要考虑物质状态及反应条件除杂装置要考虑杂质成分及除杂试剂收集装置考虑气体的密度及溶解性学生通过课本自学乙炔的

5、燃烧、加成反应注重细节，帮助学生深刻认识乙炔的结构建构气体制备模型，帮助学生掌握这样的一系列问题结课小结所学内容，归纳乙炔的结构、性质及用途练习认识乙炔的性质及生活中的用途通过练习加深对碳碳三键官能团的认识一、板书设计1．乙炔的结构：分子式：C2H2实验式：CH电子式：结构式：H-C≡C-H分子构型：直线型键角：180°2．乙炔的实验室制取(1)反应原理：CaC2＋2H2O→CH≡CH↑＋Ca（OH）2(2)装置：固-液不加热制气装置。(3)收集方法：排水法。(4)注意事项：①为有效地控制产生气体的速度，可用饱和食盐水代替水。②点燃乙炔

6、前必须检验其纯度。3．乙炔的性质：乙炔是无色、无味的气体，微溶于水。（1）氧化反应：①可燃性（明亮带黑烟）2C2H2+5O2→4CO2+2H2O②易被KMnO4酸性溶液氧化（叁键断裂）（2）加成反应：乙炔与溴发生加成反应4.乙炔的用途——氧炔焰