回顾_拓展六（2篇）

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1、回顾•拓展六（2篇）《回顾•拓展六》教学设计二安徽芜湖市育红小学艾启双学习目标1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。课前准备1.准备自己的习作本或读过的课外书。2.了解“日积月累”中全诗的内容。3.准备漫画集《父与子》。、交流平台1.谈话导入。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。2.读悟范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。3.迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物

2、心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。1.拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。日积月累1.各自读一读，想一想这些诗句的意思。2.小组内互相说说这些诗句的意思。3.运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背,可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。4.展示。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。5.拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。X课外书屋1.看漫画，说说漫画的内容。2.说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。3.拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说

3、，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。4.课后延伸。利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。回顾本组所学，交流、习作、激趣《口语交际•习作六》《回顾•拓展六》教学设计山东德州跃华学校小学部刘飞教学目标1.引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。2.在交流的过程中，练习口语交际的能力。3.在习作中，学会表达自己的真情实感。4.在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。5.学会评改自己和同学的习作。课时安排四课时第一课时（口语交际）读故事、谈看法1.自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。2.指名读第一则小故事。

4、3.小组内交流。4.班级交流。妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。1.指名读第二则小故事。2.小组内交流。3.班级交流。故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。4.指名读第三则小故事。5.小组内交流。6.班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。7.交流对这三则故事的整体的看法。说自己、明事理1.同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2.指名在班上讲。熟记故事、讲给父母1.读熟这三则小故事2.先讲给同位听。3.回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。第二

5、课时（习作指导）敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！1.同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求：所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。2.整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。3.阅读《回顾?拓展六》中“交流平台”，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的描写方法，试着在自己的作文中运用。习作成文，题目自拟第三课时（习作评改

6、）教师总结，指导批改1.总结此次习作的共性问题和修改意见。2.指导批改。要求：出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子；看文章内容是否真实，感情是否真实；看是否运用了对拓展