小学教师参与科研活动小结与小学教师听课制度汇编

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1、小学教师参与科研活动小结;这一学期的科研工作中，在武老师的带领下，我们以课题《基于标准的课堂实施》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，认真学习、努力实践，较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下一、认真研究科研课题，积极参加教科研活动；我们以郑州中学附属小学为实验基地，保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，许多科研型教师组织起来，一起搞教学研究。为了提高自己的科研水平，我积极参加课题组的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。二、构建互动式科学研究模式；在研究中，我们秉承“提出问题一一讨

2、论成因一一形成解释一一评价结果”的互动式科学研究模式。第一阶段，基于标准的教学设计研究。孔丽丽老师与课题组成员分享自己的教学设计。大家群策群力，提出不同的看法，在武老师的指导下，完善各项内容。第二阶段，说课。结合教学设计，模拟课堂实况，在实践在发现设计中存在的问题，大家提出解决办法，进一步完善教学设计。第三阶段，基于标准的课堂教学。在真实的课堂教学中，研究学生的课堂反应，再次发现教学设计中的问题，并研究解决方法。三、成果与收效；通过一学期的课题研究，我的英语教学理念发生了许多变化。1.目标制定；课堂教学目标的制定更加

3、具体，摒弃了一些套话、废话，具有更强的针对性。更加注重语言的功能性，弱化语法知识。如【学习目标】；（1）学生能正确朗读对话。（2）学生能二人合作创编一个4-6句的小对话，交流彼此的周末计划。1.重难点设定教学重难点从学生的主体出发，不再单纯关注知识、技能，更加关注学生学习中遇到的问题。如【教学重点】；（1）设计活动让学生能正确朗读对话；（2）引导学生能就周末计划进行交流。【教学难点】如何根据学生的不同情况分层教学。3•教学环节设置教学环节应紧扣教学目标，有效设置每一个环节，过度自然、流畅。4.评价设计应该做到评价内容

4、与方式同教学目标一致，评价环节应贯穿课堂始终，形式多样，具有针对性。如【评价设计】（1）借助视频及录音，学生进行听、跟读、分角色表演等活动,正确朗读对话；（检测目标1的达成情况。）（2）通过创编新对话、采访活动学生交流彼此的周末计划，并对他人的计划进行描述。（检测目标2的达成情况。）不断的学习、思考丰富了我的教育理论，不停的实践、研讨提高了我的教学水平，在今后的科研活动中，我会更加努力，更加认真。谢谢小学教师听课制度为促进各学科互相学习，収长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：K教导处.教研

5、组.备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集屮听课与随机听课相结合。2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动,不做与听课无关的事。5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。7、听课节数：每学期管教学的校级领

6、导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化,字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见,以达到互相提高的目的。10、切实提高评课质量，及吋组织群体互评课，研讨式评课，评课吋尽量做到与新课程标准相

7、结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。11＞听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足,不断改进个人的教学方案，提高教学水平。12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。