小学学年安全管理计划与小学学年教研室工作安排汇编

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1、小学学年安全管理计划二、积极开展安全工作宣传活动为更好地深入开展宣传教育活动，把安全工作列入学校工作之中，全面营造安全氛围，提高全体师生的安全意识。做到：1、安全工作坚持“安全第一，预防为主”的议会，强化安全工作意识，宣传国家有关安全的法律、法规，增强广大师生关心安全工作，支持安全工作，参与安全工作的责任感。推行以课堂这块主阵地,扎实有效、活泼地开展班队活动。2、结合全国第五个“安全生产月”活动，学校要通过校园各宣传媒体，包括思品课、晨会课，黑板报等形式，普及安全知识和自我防范意识，使安全知识人人皆知。3、加强培训工作，对有关人员要进行专业培训。如学校卫生、消防

2、、校园的相关设施的使用，特别是对灭火器的操作，准能安全等专业知识。4、定期聘请中队领导来校作安全讲座。三、在去年的基础上进一步完善制度建设1、进一步完善学校安全工作计划的管理机构，建立应急措施预案，把安全工作制度落实到人，有一把手校长总负责，增强主要领导对安全工作的关注和重视，并严格执行责任追究制。2、形成安全工作督促制度，对重大节日进行常规检查。开学前对学校的相关设施，如消防设备、用电等进行自查自纠工作，配合有关部门发现隐患，及时整改。3、强化食堂食品安全工作计划对各类食品把关进货渠道，加强验收制度，保持清洁卫生有序,严防各种不安全的隐患。确保师生满意，家长放

3、心。小学学年教研室工作安排全面落实开发区教育中心年工作补充要点和开发区教育中心教研室工作计划精神，以学校工作计划为指导，以科学发展观为统领，深入实施素质教育，全面深化课堂教学改革，规范办学行为，实现教学工作科学、有效管理，全面提高教学质量，促进我校教学工作更好更快发展。二、工作目标本学期教学工作的总体思路是：围绕一个中心，夯实一个基础,抓住一个关键，促进一个提高。即，以课堂教学为中心；以夯实常规管理为基础，抓住教师队伍素质提升关键环节，促进教学质量的全面提高。1、深化课堂教学改革，打造具有我校特色的高效课堂。2、加强教师队伍建设，促进教师的专业化发展。3、狠抓教

4、学管理，全面提高教学质量，全面提高学生的综合素养。三、重点工作（要有突破）（一）立足课堂教学，积极推进素质教育落实开发区教育中心学年・xx学年度教研室工作计划精神，全面开展课堂教学改革，努力构建高效课堂。1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的

5、实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。2、加大课堂的开放度，增加学生的参与度，提升课堂的精彩度。让我们的学生在课堂上有事做、动起来、活起来。在推广我校省、市级课题研究成果的基础上，发挥教研组、骨干教师的引领作用，要加强对学生学习方法的再研究，要求教师把课堂还给学生，让学生学会自主学习、学会同伴互助，努力构建具有我校特色的高效课堂。3、严格执行课程规范：全面贯彻《省中小学办学行为规范》，依据《省义务教育实验课程安排表》，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健

6、康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。4、规范学籍管理：在开发区教育中心基教科的指导下，教导处要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。积极探索加强外来民工子女的教育新方式，关心他们的全面发展。组织外来工家长学习，加强家校联系，及时了解沟通信息。通过校讯通、印发家校联系单等形式共同教育引导好学生。（二）以专业发展和素质提升为重点，加强教师队伍建设1、规范师德建设。认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》和《市教育局

7、关于有偿家教处分的暂行规定》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。2、构建学习保障制度，提升教师专业素养。继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各

8、教师至少订阅（传阅）一份