【详解】江苏省盐城市2017届高三语文三模试卷

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1、2017年江苏省盐城市高考语文三模试卷一、语言文字运用1.在下列文字横线处依次填入词语，最恰当的一组是（）从屈辱到崛起、从到独立富强，经过67年的风雨前行，如今屹立在世界东方的，是一个生机盎然的中国。从温饱不足、欺凌到成为世界经济的新引擎、全球治理的主要参与者，经过67年的,如今铺陈在世界面前的，是一幅瑰丽无比的中国画卷。A.积重难返倍受栉风沐雨B.积贫积弱备受栉风沐雨C.积重难返备受风雨飘摇D.积贫积弱倍受风雨飘摇2.填在横线处，与语段含意最为吻合的一项是（）,。古今有识之士治学都很注重“博观而约取”。观而有选，取而有择，有的放矢。韩愈在《原道》小批评有些人读书作文“择焉而不

2、精，语焉而不详”。袁枚在解释杜甫诗句"读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破其卷，取其神，非勿冏用其糟粕也。”爱因斯坦则说：“在书本中找出可以把口己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这些真知灼见，发人深思。A.去糟粕，辨真伪B.博览群书，多多益善C.知贵精，不贵多D.学以致用，知行合一3.在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）人们逐渐意识到，，，。，OO①说到底就是一个国家、一个民族、一个社会的创新能力②除了用一组指标来评价其发展水平③观察一个国家、一个民族、一个社会的发展现状和发展前景④正是从这个意义上，我们现在说“创新是引领

3、发展的第一动力”⑤这种“社会动力”决定了发展潜力和发展前景⑥更重要的是看其是否具有持续推动发展的“社会动力”A.⑤①⑥②③④B.⑤⑥④③②①C.③①④⑤②⑥D.③②⑥⑤①④4.在下列高一年级各班为参加学校运动会制作的标语牌中，最得体的一项是（）A.重振雄风，再创辉煌A.八班一声吼，地球抖三抖B.青春活力扬，雄风震赛场C.黄沙百战穿金甲，不夺冠军死不还1.下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其屮表达全恰当的一项是（）①今天是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学

4、生好多都已经年过半百，进入天命之年。⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。⑥今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。A.①④⑤⑦B.①②⑥⑧C.②③④⑧D.③⑤⑥⑦二、文言文阅读2.阅读下面的文言文，完成问题。叶秀发传宋濂秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。初授福州长溪簿，丁父忧而归。服除，转庆元府学教授。秩满关升循从政郎、建宇府政和令。丁母忧。服阕，调安庆府桐城丞。金人犯薪、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫,家人号泣求

5、避，秀发叱ZS：“此正臣子竭力致身ZFI,虽死何憾？苟先去Z,如一邑生聚何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不■得近，邑赖以完。事定，制闹忌其功不自己出，上其擅斩非法。降迪功郎，俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一亳献望意，独愤李诚之之冤，上书讼于朝。初，诚之守薪，薪陷，一■城士卒皆战死无降者，诚Z亦望阙再拜，拔剑自到。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼Z。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“基等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缗，其言同。弥远叹曰

6、：“几失贤矣！”命知高邮军。寻转承议郎。疾作，上书乞致事，特升朝奉郎。已而疾甚，力劾去贪墨吏。人劝其何白苦如此，秀发曰：“不可。吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。赞F1：濂尝读国学进士王若讷记秀发桐城斩谍事，未尝不流涕而叹也。当金人陷薪，士大夫析圭脩爵者或纳款卖降之不暇，有若秀发者，官仅一丞耳，则不顾妻子，婴城固守，法宜在所褒嘉，顾以擅斩而罪之，果何道耶？国之政如此，将何以致乎治耶？宋自是而微矣。■呜呼！自古当季世变白为黑，倒上为下，若斯Z类甚众，人所不能堪，而秀发安Z,抑贤矣哉！(

7、选自《宋学士全集》，有删节)(1)对下列句子小加点字词的解释，不正确的一项是A.亟斩于城门以徇■徇：示众B・无一毫瞅望意■望：期望C.婴城固守•婴：环绕D.宋自是而微矣•微：衰弱(2)下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是A.叶秀发在他父母去世后，都辞官回乡守孝，这不仅是因为他的孝心，同时也是因为当时社会礼仪的约束。B.桐城Z战后，秀发对于议事者看不到他的忠诚，反而责怪他不能保全百姓的做法，感到非常不平，所以上书朝廷。c.史弥远当政的时候，他向经历或了解桐城Z战的人询问叶秀发的情