2017秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外穿行在公共场所不一样的生活空间教学设计人民版

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1、《家门之外》教学分析教材分析近年来，由于文化传播的多元性和社会生活的多样性，青少年的思想状况呈现出多元化和复杂化的态势。一些青少年存在法律意识淡薄、公德意识淡化、自私倾向突出等问题，缺乏公共生活的技能和素养。因此，要引导青少年了解有关公共生活的知识，知道如何有效避免公共生活中的“尴尬”和“不适应”，学习参与社会公共生活的方法，树立规则意识和法治意识，做一名遵纪守法、热心公益的好公民。本课以我们不能总是“蜗居”在家中，还必须有公共生活导入主题。具体介绍了什么是公共场所，公共场所的种类、公共场所的重要

2、性等内容，提出了公共空间与私人空间的区别，或者说公共空间的特点。让学生了解公共规则的作用、内容等，要求遵守相关要求，最后号召每一个人都应该积极参与公益活动，做好志愿服务。教学目标了解什么是公共生活，什么是公共场所，什么是公共场所或公共空间的特点，什么是公共规则，了解如何参与公益活动和志愿活动。通过了解这些内容，做到警示自我，保护自我，增强规则意识、道德意识和法律观念，做懂得公共生活、遵纪守法、热心公益、有公共精神的好公民。教学重点知道什么是公共规则，懂得公共生活、遵纪守法、热心公益、有公共精神的好

3、公民。教学难点理解公共空间的特点，增强规则意识、道德意识和法律观念。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、自制课件。2、教师教学用书中的教学资料。教学流程第1课时穿行在公共场所不一样的生活空间教学分析教材分析6这两个框题具体介绍了什么是公共场所，公共场所的种类、公共场所的重要性等内容，提出了公共空间与私人空间的区别，或者说公共空间的特点。让学生了解公共规则的作用、内容等，要求遵守相关要求教学目标1.了解公共场所的含义，掌握参与公共生活的重要性。2.

4、了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。教学重点了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。教学难点了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、自制课件。2、有关美好家庭的图片。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。教学活动设计教学环节教学内容导入图片导入讲解新知公共场所：第一环节：什么是公共场所并非家庭之外的所有空间都属于公共场所。了解下列公共场所：宾馆咖啡馆美容店理发店电影

5、院游泳馆书店候诊室※公共场所的含义：是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。第二环节：通过“相关链接”，了解公共场所类型。思考：你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。第三环节：公共生活是健康成长的必要条件※参与公共生活的重要性：6我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也要到公共空间过公共生活

6、。参与公共生活是我们健康成长的必要条件。离开公共生活，生存都是问题，更谈不上发展。思考：有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题，所以他就天天“宅”在家里，不愿出门参加公共生活。长此下去，会不会“宅”出毛病？理由：无论从心理学角度还是社会学角度来看，长期与现实生活脱节会对性格或行为模式产生影响，使人难以进行正确的自我评价，可能会导致过分自卑或者自傲，还有可能出现社交障碍。如果过分依赖网络，“宅男宅女”容易缺乏明确的生活目标，性格会越来越内向，不擅长交流，逃避现实，甚至在现实中和网络中形成强

7、烈的性格反差，最终形成自闭、偏激的性格和消极、退缩的生活态度。因此，“宅男宅女”更容易患抑郁症、焦虑症、进食障碍、失眠症等。了解公共空间的特点。第一环节：公共场合具有公共性、开放性、透明性。既然公共空间如此重要，那么，它有哪些独特之处呢？根据公共场所的含义，再结合我们平时参与的公共生活，正确了解公共空间的特点。公共空间具有公共性、开放性和透明性。具有平等法律地位的公民，都可以平等地进入公共空间。你了解私人空间的含义吗？私人空间是个人和家庭成员活动的领域，未经许可他人不得进入，具有封闭性、隐秘性、私

8、人性。公共空间超越了私人空间的限制，具有不同的特点。第二环节：“相关链接”及活动。通过案例分析，了解公共场所的要求。思考：你是否赞同杭州市图书馆的做法？乞丐和拾荒者有没有权利进入图书馆？他们的进入是否侵犯了他人的权利？教材P29：公共空间是开放的，大家都可以进入。在公共空间里，一个人的行为必定与他6人有着直接或间接的关系，对他人或者社会产生更为直接的影响。公共空间里的行为要求与私人空间里的行为要求有很大不同。第三环节：公共场所的行为要求。了解了公共空间和私人空间的不同，结合自己在现