蒋军晶老师的课堂实录

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1、.蒋军晶老师的课堂实录（09年4月份）（转自木易陶然的微博）蒋：实话实说好不好？怕写作文的请举手。蒋：老师采访一下，你怕写作文的原因是什么。生：想不出来写什么。蒋：有时候没东西可写是吧，我们班的孩子都说蒋老师是这样的。最怕没东西可写，还有其他的原因吗生：写一篇作文要花很长时间蒋：你大概写作文要花多长时间？生：二三十分钟蒋：二三十分钟是很快的，你很厉害，还有怕写作文的其他原因，那我们今天就要问问啊，喜欢写作文的请举手，请起立，我相信下面的老师也想听听看大部分学生怕写作文，但是他们例外，他们喜欢，为什么？生：因为我觉得写作文可以把自己的一些情感想法表达出来，比方说看

2、到一件让你气愤的事情，你就可以在作文中表达出来，其实，我觉得写作文是一件享受的事情，作文写好了，改一遍或者是读一遍，你就会觉得很有成就感。蒋：你看，她从写作文当中体会到了成就感，写作文写自己想写的事，想说的话，那也是很享受的对吧。请坐，你呢？生：我觉得写作文有种发泄的感觉，比方说你有愉快的事，你就可以把高兴的心情写出来，如果你有伤心的事，你就可以把伤心的心情写出来。蒋：听你说话，我就知道你是个会写作文的孩子，为什么？她说，我觉得写作文有种发泄的感觉，这个话大家听不大明白对吧，于是下面就开始解释，我为什么有这种感觉，这种感觉是怎样的，你看，她一说话就觉得有条理，会

3、写作文，啊，很很，咱们开始上课好不好？我问这个问题的意思是什么呢？怎咱们班里有个孩子也非常怕写作文，而且他还有个特点，什么特点呢，我把他写在黑板上啊，（爱耍小聪明）他有时候爱耍小聪明，这是咱们班上的孩子，我说他爱耍小聪明，你们肯定有疑问了，对不对啊？为什么说他爱耍小聪明呢？所以蒋老师给你们说个事，说这个事时候，我想你应该明白知道他这个特点了，有一次，我布置个作文题，这个作文题怎样的呢？大家看大屏幕，来，咱们一起读一遍，预备读。生读蒋：请你充分发挥想象，描述劫案的经过不少于400字，你们的语文老师有没有这样的要求啊？哎呀，对的。结果这位同学5分钟之后就把作文纸交给

4、我，我大吃一惊，怎么可能呢？结果我一看他的作文还真的不少于400字，想不想看看他怎么写的？（想）他作文是这样写的，一天回家途中，我正在买东西的商店遭到抢劫，我很害怕，于是晕倒，什么都不知道，后面都是，我把省略号数完，刚刚好是400字，（学生笑）你说我一个老师能同意他这么写吗？你们也跟我一样认为。所以我想了一个办法，你们知道我想了一个什么办法让他重写吗？我提出了一个新的要求。好，有人出点子了。生：标点符号不算蒋：你看，跟我一样聪明。标点符号咱不算，不算字数，让他重写。结果5分钟之后，他又把作文交上来了。而且我一数，不算标点符号，又有400字，想不想看看他怎么写的？

5、（想）一天回家途中，遇到商店遭到抢劫，我很害怕，我呼叫“救命啊，打劫啊，救命啊，打劫啊”我就不读下去了，直到警察来我才停止呼救。（师生笑）一数，结果不少于400字。他小心翼翼地问我，蒋老师这样写行不行，我说不行，我知道他心里偷着乐呢，你说听了这件事之后，他的特点你明白了吧，他是个怎样的人啊，爱耍小聪明。但是他也是有时候爱耍小聪明，有时候写作文也是认真对待，刚刚前两天我们要写一篇新的作文，就是今天咱们要写的作文，这个作文要求是什么呢？咱们来看一看。写一个印象深刻的人，看着题目，把要求默读一遍。蒋：看完了吗，好，这次他没有马上交上来，这次他一个字也没写，他说蒋老师我

6、不知道写谁，好像没有什么印象深刻的人，没有什么特别特别可以写的人，他不写了，于是我就帮助他，我提了很多问题，虽然是替问题，实际上呢我是帮助他回忆有没有印象深刻的人，我举两个例子好不好，我就问他，他叫龚敏捷，龚敏捷啊，你生活当中有没有看见过像凤辣子那样的泼辣，不拘小节的人呢，他说没印象，我再问他，龚敏捷啊，你生活中有没有看到过像小嘎子那样争强好胜的人啊，他说没印象，再问题，龚敏捷啊，你有没有看到过像严监生那样非常吝啬的人啊，他说没印象。我想我问下去，总会让我问到他可以写的人。好，如果你们接下去，你们帮帮我，帮他回忆一下。你来问一下。..生：你有没有见到过很严肃的人

7、？蒋：呦，生活当中有没有很严肃的人，你们看到过这样的人吗？看到过的同学说一下。好，看到了，严肃也是个特点。你再来问一下，帮助他回忆。生：在生活中有没有看到过比较幽默的人？蒋：非常幽默的人，说话好玩的人，你们这样的人接触过吗？接触过，好，还有没有，帮他回忆一下生：生活中有没有遇到过痴迷于读书的人蒋：哦，痴迷于某一样爱好的人，对不对啊，这样的人生活当中是经常看到的，是不是啊，看到过的请举手，痴迷于某一样爱好的人，请你介绍一下，你看到过痴迷于什么啊生：我看到过痴迷于玩一些东西的人，蒋：玩什么东西生：玩一些电脑蒋：玩电脑的孩子现在特别多，对不对啊，好的，还有没有痴迷于其

8、他的爱好生：我认识一个同