衡水中学成功经验

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1、.中华名校

2、衡水中学教学管理的核心做法12条，值得每个学校研究学习借鉴！2017-08-1519:33教师/衡水中学/素质教育2017年高考，全国人民的视线再次被衡水中学吸引。因为衡水中学的高考成绩经常傲视全省。2017年衡水中学清华北大人数：衡水中学（老校区）：北大34人、清华46人衡水一中（新校区）：北大45人，清华51人新旧两校区合并计算：北大79人、清华97人，共176人2015年北清：119人全国第一2016年北清：139人全国第一2017年北清：176人全国第一2017年衡水中学高考成绩理科成绩文科成绩河北衡水中学简

3、称衡水中学或衡中，始建于1951年，位于河北省衡水市，是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。衡水中学作为一所高考神话般的学校，中国十大名牌中学，培育众多清华北大优秀学子的学校。几年来衡水中学牢牢占据河北省高考第一中学的宝座，离不开优秀的管理和师资队伍。1.改变教学观念（1）“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。（2）李金池：“教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之

4、间充当‘第三者’了。”..（3）教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是“第三者”。（4）“五主”教学原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。2.重视人格魅力（1）函数式：Y=KX。（2）Y是因变量，表示教师的教育力、教育效果，K是系数，表示教师的精神境界和人格修为，X是自变量，表示教师的教学技能、业务能力。（3）一个教师的人格力量决定他的教学效果，一个教师的人格力量越强，教学质量就会越高，反之，教学成绩就会下降。3.理解素质教育（1）素质教

5、育比应试教育更能提高升学率：（2）靠应试教育提高升学率是极其有限的，它只能把升学率提高到一个有限的高度，再提高就上不去了。（3）应试教育的坏根，在于它对学生的压抑、对学生的控制、对学生的束缚，其表现就是教师在课堂上居高临下的强行灌输，超强度、大题量机械训练，死记硬背，外加棍棒式教育。其结果，破坏了学生的学习生态，扼杀了学生的学习兴趣，摧残了学生的创造力，摧残了学生探索的心。问题出在这里。（4）素质教育并不排斥勤奋努力。轻轻松松不是素质教育。（5）如果真正实施了素质教育，把学生从被压抑、被束缚、被控制的状态里解放出来，那么他们的学

6、习积极性就会极大的焕发出来，学习兴趣、学习欲望就会被极大地调动起来。到了这个时候，升学率的大幅度提高就是自然而然的了。（6）四点结论：①素质教育比应试教育更能提高升学率。②素质教育最本质的要求就是解放学生。③素质教育的主战场在课堂。④素质教育是一种教育思想、教育理念，而不是一两种具体的做法。4.坚持“三课”活动（1）每周各科都要有“三课”活动（说课、听课、评课）。（2）评课三要求：①所有听参加听课的人都必须参加评课，所有参加评课的人都必须发言。②所有发言评课者，都必须先给授课老师提三条缺点，再讲一条优点。③要求所有评课的人，只要

7、前面的人讲过的缺点也好，优点也好，后边的人就不要再讲了，必须有新东西，讲新的三条缺点和一条优点。..5.坚持集体备课l中心发言人：推行每周一次学科组集体备课教师轮流做中心发言人的说课制度。l四备：备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生。l四定：定主题、定主讲、定时间、定地点。l四统一：分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试。l资源共享：备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。6.资料自主开发l作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就

8、是选做试题。l学生练习坚持自主开发，绝不允许教师让学生使用现成资料。l学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业）的编写、修改和审定。l每学年各科资料汇集出版。7.科学分配自习（1）保证每天两节公共自习课。（2）实行双轨制自习：“学科自习课”和“公共自习课”。（3）学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在当节自习课内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业

9、，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。（4）对各学科课时进行科学的分配，然后严格要求老师不拖堂、不提前上课、不得挤占自习，不得多留作业，教师以任何形式变相挤占自习、多占时间都要予以爆光，受到警告，以确保公平的享有时间。8.明确常规教法（1）一个中心：