简便计算

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1、四年级简便计算教案导学内容：人教版新课标第八册数学简便计算的复习导学目标：1、通过复习，使学生能根据算式的特点灵活计算，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便，进一步提高口算和计算能力。2、通过数学思想的渗透，提升学生的思维能力。导学重点：运用运算定律和性质简便计算。　导学难点：根据算式的特点灵活计算。导学准备：答题卡片导学过程：环节设计导学过程意图运算定律梳理一、口算，复习运算定律口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+75126-（26+15）25×7×41.3-0.64-0.369×8×12532+56+68+446×17+

2、4×176300÷25÷4（4+8）×25小结为什么算得快，请三人介绍方法。激起学生对运算定律的回顾，梳理学过的运算定律。（四人小组看着口算题回忆运算定律）加法乘法交换律a+b=b+aa×b=b×a结合律(a+b)+c=a+(b+c)(a×b)×c=a×(b×c)分配律：(a+b)×c=a×c+b×c补充减法的性质与除法的性质。二、判断并改错师：同学们，你们对于运算定律都记得比较好，那么现在想请你们来帮我一个忙，看看这些题对吗？不对的话，请改正。通过口算，让学生很自然地想到了学习过的运算定律，同时让学生体会到了运算定律的作用，并不是让学生

3、脱离计算单独来回忆运算定律。判断对错，并改正15.6—（5.6+3.8）=15.6—5.6+3.8=10+3.8=13.832×125×25＝4×25+8×125＝100+1000=110044×25＝4×25×40×25＝100×1000=100000学生纠错后：说一说在你的学习经历中，最容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交流学习方法，提出注意点。可能会有几种可能：计算要仔细，要认真审题，遇到结合时，括号不要忘写，拆分数据时要把拆的这一步写上，就不太会用错运算定律了，乘法结合律不要做成分配律等。小结：同学们自己找到了错误的原因，相

4、信你们在接下去的练习中一定会注意的。三、巩固练习：46+32+540.7+3.9+4.3+6.325×49×4190÷20÷5158-32-688×（36×125）8×4×125×2527×48+27×52905×99+905四、总结：在应用运算定律使计算简便的计算中同学们一定要养成先观察、分析，想好怎样算简便，利用什么运算定律使计算简便，再动手做的习惯。五、课堂延伸优生加做的题。4.7+7.69+5.3+2.31　　　　　　45×102137×13＋137×6＋137　　　　　　　　　　　　1165－(165－274)43×65＋35×

5、43　　　　　　　　　　　　　　　125×32×255600÷25÷4　　　　　　　　　　　　　　　　190÷20÷5板书设计　　　　加法乘法交换律　a+b=b+a　a×b=b×a结合律　(a+b)+c=a+(b+c)(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律　(a+b)×c=a×c+b×c连减a-b-c=a-(b+c)连除a÷b÷c=a÷(b×c)一、口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+7525×7×41.3-0.64-0.366300÷25÷49×8×12532+56+68+446×17+4×17　　25×99+25二、判断

6、，错的改正。15.6-（5.6+3.8）=15.6-5.6+3.8=10+3.8=13.8　　（　　　）32×125×25＝4×25+8×125＝100+1000=1100　　（　　　）44×25＝4×25×40×25＝100×1000=100000　　　（　　　）三、练习46+32+540.7+3.9+6.1+9.325×49×4200÷20÷5158-32-688×（36×125）27×48+27×52905×99+905四、课堂延伸4.7+7.69+5.3+2.31　　　　　　　　　　45×102137×13＋137×6＋137　　

7、　　　　　　　　　　1165－(165－274)43×65＋35×43　　　　　　　　　　　　　　　125×32×255600÷25÷4　　　　　　　　　　　　　　　　190÷20÷5263+199　　　　　　　　　　　　　　　　　　44×25