2.《低年级快乐写话微型课题研究》结题报告

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1、......低年级学生快乐写话的研究——结题报告延长县小学徐延琴一、研究背景与意义根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。即先说写一句话，后说写一段话。一句话主要在一年级时间训练，到二年级就过渡到一段话的训练。《语文课程标准》指出低年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而，当我在教学写话时，感到很头痛。一方面教

2、师对写话教学不够重视，对此缺乏有效的指导；另一方面由于我校是城乡结合，学生大多是外来进城务工子女，家长总体文化水平不高，加上工作繁忙，对孩子缺乏引导。孩子课外阅读量少，词语缺乏，一些孩子在写话时没词可写，没句可说，不知道该如何表达；写出的话呆板没有生气，甚至表述不清，语无伦次，错别字多，病句多。他们对写话兴趣不高，普遍认为写话是“苦差使”，惧怕写话，厌倦写话，谈写色变，不知从何入手。该如何解决这个问题，让学生快乐的写话呢？我在教学中一直思考这个问题，因此我申请了"低年级学生快乐写话的研究”这一课题。.学习帮手.......本课题研究旨在落实课程规范中关于低年级写话教学的有关要求

3、，提高教师对写话教学的认识，在写话课堂教学实验中，尊重学生的个人兴趣与喜好，努力营造轻松、愉快、和谐的学习和生活氛围，使同学在一种快乐、轻松的积极状态下尽情地说，自由地写，尽情展开想像的翅膀。该课题对冲击保守的教学方式，打破常规思维定势，创设多种情境引导同学多角度、多层次观察认识事物，发明性地发现、想像与表达事物等方面作了有益的探究和尝试。二、研究目标：通过研究与实践，让低年级学生写话有内容，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，并且能提高低年级学生的写话能力。三、课题的界定：　“快乐”一种幸福而满意的积极生命体验，一种最大多数个体心向往

4、之的美好境界。“快乐”既是对学生习作体验、学习状态、生存状态的真诚关注，也是本课题研究的价值追求。作文密切联系学生的真实生活，实现作文教学与生活情感体验的互相促进。在生活中培养写作的情感，在写作中寻找生活的乐趣。四、研究对象：课题研究的对象是小学一二年级的学生。五、研究内容低年级学生快乐写话的研究。1、探索快乐写话的有效教学策略。2、构建有效的写话指导课模式，。3、探究指导学生快乐写话的有效途径。六、研究方法：　　（1）行动研究法.学习帮手.......　　把行动和研究紧密结合起来，在研究中不断发现问题、提出问题并解决问题。　　　　（2）文献研究法了解现代教育的基本观念和各种教

5、学模式的特点，为本课题的研究打下理论基础。　　（3）经验总结法　　根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。七、研究步骤及策略（一）理论学习新课标明确指出，1-2年级写话教学，要求学生对写话有兴趣，写自己想说的话。并乐于运用阅读和生活中学到的词语并学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（二）研究步骤我以自己所教班级和一年级四班为研究对象。半年来，我主要采取行动研究法，观察法、调查法以及案例研究等方法进行研究。研究步骤如下：2014年4月，我学习了相关理论，收集了与课题相关的信息资料，进行了问

6、卷调查，制定课题研究实施方案，填写立项申请书，做好课题研究的准备工作；2014年5月—9月，我开始根据计划扎实开展研究活动，尝试不同教法，及时反思，及时反馈，及时总结，整理学生作品。2014年10月，进入总结反思结题阶段，我们撰写了研究报告，整理了师生作品，并整理课题资料，结题。（三）研究策略研究过程中我总结出低年级快乐写话教学的一些有效做法：.学习帮手.......1、图文结合对于一年级学生，写作教学中可以写、画结合。爱画画是孩子们的天性，在课堂上，我让他们自己画，然后进行口头描述，鼓励他们把自己的想法都毫不掩饰的说出来后，再引导他们写下来。如：教学写话《春天来了》时，我让学

7、生把春天自己看到的景物，听到的声音画出来，并启发学生发挥想象去说，让学生不知不觉地爱上了写作。由画、写过渡到写话，再由句到段，学生在逐步适应，找到了创作信心与动力，慢慢进步，解除了畏难心理，就可以使课堂教学变得愉快起来了。2、以说带写教学实际中，发现会写话的孩子不一定会说，不会说的孩子一般不会写，所以每次写话前我们都会组织学生进行口语交际。我在教学实践中，由学生以小组形式进行的交流及择优汇报，能给予学生适当提醒，如讲话的完整性，诉说的条理性，不偏离主题，流利的表述，并能指导修改，提供仿写机会