双桥区块拆迁安置区块规划设计【开题报告+文献综述+毕业论文】

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1、本科毕业论文系列开题报告城市规划双桥区块拆迁安置区块规划设计一、选题的背景与意义随着我国经济的不断发展，城市规划越来越专业化与现代化，城市功能分区也愈加明显，但也正是由于分区过于明显生硬，会给交通造成不同程度的负担，同时生活上也增加了诸多不便。在城市快速发展的同时也正慢慢变得臃肿僵硬。所以在城市化不断发展的同时也要追求各项功能的平衡，让生活、工作、学习、娱乐更加和谐的融合在一起，达到可持续快速发展。所以我选择研究城市功能分区融合共享，以达到融合各个功能分区，创造城市综合性居住区的目的。“麻雀虽小五脏俱全”宁波大学双桥区块拆迁安置区块虽然地方不大，但却恰恰存在着城市几大功能分区之间协调性的难题

2、，该研究核心就在于怎样使各个功能分区有效的结合在一起，互补不足，利用其他功能分区的特性来解决自身功能的缺陷，达到功能上的共同提升，使生活更加美好！对他的研究具有广泛的经济和社会意义，就经济而言，只有实现商业与其他功能的联通与融合，才能最大的发挥商业区的作用，带动周边经济与人民生活水平，才能更好的为周边服务，才能形成商业网。就社会发展而言，对他的研究有助于城市规划设计走向更高的一个台阶，在传承和弘扬地方本土文化和地方特色的同时又能达到社会和谐快速的发展，提高人们的生活质量，为以后城市发展打下基础。所以，功能分区融合共享的基本目标是将因功能区分过于明确而导致的社会生活负担进行转遍和更新，从而达到

3、空间分区明确而功能分区相辅相成的崭新的城市形态。因此，课题的选择立足于城市发展的问题研究和城市未来发展的实践应用中。以宁波大学双桥区块拆迁安置区块作为实践应用的案例。课题研究在于探求城市功能分区共享融合的方式。力求使理论结果和实际操作相结合，寻求功能共享切实可行的办法。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：宁波大学位于宁波高教园区北区，甬江蜿蜒，树木葱茏，楼宇隽永，占地2700余亩，学校地势开阔，分为三个校区——本部、西区、北区。双桥区块拆迁安置区恰恰是连接这三区的重要产业用地。意在规划一个城市综合居住区，解决双桥村的拆迁安置和地块资金平衡开发，以求更好的融入宁波大学。宁波大学以“大校园，多

4、核心”的设计模式，构建人性化尺度的校园结构。根据学科类别及发展时序，把整个校园划分为三个核心、七个区块；同时，通过交通环线和滨水休闲环线强调它们之间的联系，突出校园的整体感，形成“合中有分，分中有合”的多核心校园形态。这七个区块，都包含教学、生活、运动三大功能区，区块边缘或区块之间安排产业用地，使各校区形成功能相对完整的、相对独立的“小校园”。最大的区块直径约1km，最小的约0.5km。这样，发生频率最高、量最大的日常活动，比如上下课、吃饭、运动，都可以在12分钟的步行范围内得到基本解决。车流的大幅度减少、功能的就地平衡，使校园行人空间的形成、交往活动的发生和人性化的回归得到了实现的可能性。

5、1、目标诉求：（1）整合各方资源，形成具有宁波大学特色的综合居住区；将宁波大学的特色文化与风格等诸多元素融入其中，进行创意、价值的提升，使之能更完美的联系与服务各个校区。（2）通过整体策划，解决双桥村的拆迁安置和地块资金平衡开发，促进原住居民与学生的交流，提高原住居民与学生的生活质量。使整个宁波大学有机的融合在一起。（3）分析居住性质，通过研究改善居住与商业的关系，达到“商居”融合的目的。以布局形式来带动本地居民积极开创新商机、新生机，同时也能更好的服务于周边师生。同时有效的解决人流与交通等各方面矛盾。总体而言，上述目标最终体现在对城市“三力”的追求之上：（1）特色文化的传承。在不断发展的同

6、时，继承学校的特色与特性，使宁波大学具有它自己独特的一面。（2）拆迁安置和地块资金的平衡。使原住居民与宁波大学师生都从中获益，同时提高生活质量。（3）功能分区的相辅相成。减少功能分区过于明确所带来的负担，使各个功能分区有效的共享资源，达到一个良好的平衡与呼应2．研究重点（1）对宁波大学现有规划结构和三个校区之间的关系进行分析，对双桥区块拆迁安置区进行定位。（2）对双桥区块拆迁安置区人文心理进行分析，确定原住居民主要生活功能要求。（3）对生活辅助设施及绿化进行规划研究使其完美融合到校园当中。（4）对商业与居住这两大功能进行研究，找到它们之间的平衡点，使各个更能分区完美融合共享，展现新一代城市综

7、合居住区。（5）对交通方式做进一步研究，使其方便、快捷，避免不必要的资源浪费。三、研究的方法与技术路线：主要是在全面收集研究前人研究成果，掌握学科前沿动态的基础上，深入现场进行实地考察。现场勘查：在掌握一定背景材料的基础上调查宁波大学建设现状及未来规划前进方向。详细调查双桥区块拆迁安置区周边的建筑风貌及空间环境特征。原住居民调查：听取老师的介绍和讲解，随机抽取原住居民做调查，询问当地经商人员的具体情况。采用综