二年级语文下第四单元教案

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1、电子备课课时教案（首页）主备人：刘晓慧执教人：刘晓慧授课日期：年月日课题8.彩色的梦教学目标1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。教学重点了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教学难点了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教学用具自定教学方法指导讲授授课时间共2课时第1课时板书设计8.彩色的梦彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节教学反思教研组签阅电子备课课时教案（续页）教学活动设计个性化修改一、创设情境

2、，引入梦境 1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己的梦。 二、初读课文，认识生字。 1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求 2、检查学生的初读情况。 （1）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。 3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？ (1)学生再读课文。 (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。 (3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。 三、指导书写。 1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同

3、学们注意。 2、同学们互相提醒。 3、老师指导容易出错的生字。 (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。 (3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。  四、作业。 1、书写生字。 2、朗读童谣，读熟悉，读流利。电子备课课时教案（首页）主备人：刘晓慧执教人：刘晓慧授课日期：年月日课题8.彩色的梦教学目标1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象

4、、敢表现的个性品质。 教学重点有感情的朗读课文教学难点感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 教学用具导学卡教学方法指导讲授授课时间共4课时第2课时板书设计8.彩色的梦彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节教学反思教研组签阅电子备课课时教案（续页）教学活动设计个性化修改一、复习 读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。 二、再读课文，了解各小节的内容。 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。  三、品读课文，想象彩色的梦。 1、学习第一小节。 

5、 2、学习第二小节。 （1）全班齐读第二小节。 （2）学生汇报。 （3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？  3、学习第三小节 4、学习第四节。 （1）请同学汇报。 （2）我的彩色梦境是什么？四、拓展延伸。说一说你想用彩色铅笔画些什么？五、老师总结。每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！六、作业。读读课文，试着背一背。电子备课课时教案（首页）主备人：刘晓慧执教人：刘晓慧授课日期：年月日课题9.枫树上的喜鹊教学目标　1、初读课文，认识“渡、蔽、拼”等7个生字，会写“伞、

6、抬、姨”等8个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。　2、在故事情境中有滋有味地朗读，初步体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。教学重点交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。教学难点初步认识省略号、破折号等，了解标点的作用教学用具导学卡教学方法指导讲授授课时间共2课时第1课时板书设计9.枫树上的喜鹊喜欢好像抬头说话童话阿姨对岸游戏发明字母上升教学反思教研组签阅电子备课课时教案（续页）教学活动设计个性化修改一、创设情境，激发学习兴

7、趣。　　1、教学“鹊”字。　　2、齐读课题　　4、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？二、初读课文，整体感知。　　1、初读课文，把课文读通顺、流利。　　2、再读课文，检查学生的预习情况。　　3、再读课文，感知课文主要讲了一件什么事。　　（1）学生齐读课文。　　（2）说说课文主要讲了一件什么事。　　　　我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。三、生字书写　　1、观察生字，看看有哪些生字需要提醒大家。　　2、重点指导左右结构的“姨和教”的笔顺。　　3

8、、练写，点评。　　4、同桌相互交流，左中右结构的“游”字各部分所占的位置。四、作业。　　1、书写生字和新词。　　2、熟读课文。电子备课课时教案（首页）主备人：刘晓慧执教人：刘晓慧授课日期：年月日课题9.枫树上的喜鹊教学目标　1、细读课文，在故事情境中有滋有味地体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。　2、照样子创设故事情境，鼓