2019部编版六年级上语文第一单元第2课《丁香结》教学设计

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1、贺兰回小电子教案科目：六年级上册语文执教时间：年月日课题2、丁香结教学时数：2课时教学目标：1.会写11个生字，重点理解“幽雅、浑浊、笨拙、参差、愁怨”等词语。2.准确、流利、有感情地朗读课文，感受丁香的特点。3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者由丁香结生发的有关人生的感悟。4.品味、积累文章优美而富有哲理的语言，学习多角度描写事物的方法。教学重难点：品读优美的句子，学会多角度描写事物的方法；理解丁香结的象征意义，体会作者由丁香结生发的有关人生的感悟。深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，进而阐述自己独特感受的写法。教学准备

2、：课前导学任务单、多媒体课件、微课等教学过程　第一课时一、反馈检测1.交流《丁香结》其及作者的资料。2.检查生字、词语认读情况拼读生字、提示字音、字形（易错字：缀、幽、襟、案）集体书写易错字、词（单薄、照耀、迷蒙、妩媚、笨拙）3.同桌对批形近字组词二、出示本节课学习目标1.认识本课5个生字，会写11个生字，能正确读写下列词语：缀满、茂盛、幽雅、伏案、笨拙、照耀、妩媚、衣襟。2.熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。*课堂检测创设情境，揭示课题1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：丁香

3、花给你留下什么印象？2.你能否用一个字，概括出丁香花给你、给作者留下的印象？──“美”。三、整体感知，理清脉络丁香花的“美”体现在哪些方面？┌色彩、形貌、气味、姿态美│　└内涵特质三、朗读品析，感受丁香花的美1.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于丁香花丛之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）“在细雨迷蒙中，淋了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的荧白渗过来。”2.学生自由练习朗读课文，理清文章的层次。（1）给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层主要写

4、了什么。（2）了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点及阐述作者的独特感悟。3.提出问题，小组合作探究，再全班交流。思考：这三个自然段分别写了哪些地方的丁香，它们有什么特点？找出你喜欢的描写丁香花的句子。四、作业1.抄写课文中的生字和词语。2.将课文第一自然段背诵下来。*本节课目标达成情况小结：第二课时一、温故知新导入新课1.指名说说课文的主要内容。（本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者由丁香结生发的以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的感悟。）2.教师过渡，导入新课。二、

5、研读课文，重点探究1.引导学生再读课文，边读边圈画重点内容和难以理解的语句。2.品读课文，欣赏有关丁香的画面，感受丁香的特点。（重点句课件出示。）（1）学生再次快速默读课文，概括描写丁香的几幅画面，用小标题的形式列出来。（2）小组交流，派代表在全班展示交流结果。（有这样几幅画面：城里丁香图、城外校园里的丁香图、斗室外三棵白丁香图、雨中丁香图。）（3）师生共同欣赏这四幅画面，感受丁香的特点，体悟作者赋予丁香的品格。3.总结全文，深化主题。（1）教师总结。小结：丁香淡淡的幽雅的甜香驰骋了作者的想象，带我们欣赏了不同地方的丁香的美，让我们感受到了丁香给作

6、者带来的欢愉。（2）联系生活实际升华主题。人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜。三、读写结合，学有所获1.出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话。小练笔：作者通过“丁香结”这一事物引发了自己的联想，在我们的生活中，一定会有一些事物引发你的联想。想一想，生活中，给你留下深刻印象的事物有什么特点？它引发了你怎样的联想？寄托了怎样的情感？要充分发挥想象，要写出自己独特的感受。2.小组交流，

7、集体评议。四、背诵积累，作业设计1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。2.课外搜集并积累有关丁香的诗句。3.完成本课对应训练板书设计　赏丁香花-------悟丁香结丁香图角度（视觉、嗅觉、触觉）特点①城里丁香①颜色①纯洁无瑕象征烦恼、愁怨解不完②城外校园里的丁香②形貌②可爱芬芳③斗室外三棵丁香花③气味③娇俏灵动从容豁达地面对“结”④雨中丁香④姿态④鲜润妩媚