课程论文封皮剪辑技术1

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1、考试序列号_49通识教育课程论文论文题目：电影《山楂树之恋》赏析课程名称：影视剪辑技术与方法学院材料与能源学院专业班级08高分子材料（1）班学号3108007514姓名何毅华联系方式15011936940任课教师彰凯2009年6月26日电影《山楂树之恋》赏析一、影片的拍摄分析故事开始之前介绍参演人员、主要工作人员时，用以古筝的独奏和鸟语作为背景音乐，为电影确立了朴实的基调，营造气氛。通过文字介绍电影的背景时，出现了公车由远驶近的声音，而后紧接着汽车沿路驶来的一个长镜头。这里是运用了声音剪辑中声音先入的技巧，为汽车入村的画面做了铺垫

2、。另外，背景咅乐屮还传來一位老师领孩子读书的话语声：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底”借用毛主席于1957年11月17日在莫斯科大学对数千名中国留苏学生说的话，为八中教育革命实践小组的年轻人入西坪参加编辑新教材的剧情做铺垫，再一次暗示了故事发生的时间。一批高屮生便书写了这一伟大的创举，在这创举屮也便有了绵绵的感情流露。从群众中来，到群众中去，电影正是以其独特的电影视角和彩响挖掘了那个年代、那个环境、那些人、那些事。张队长带队八屮教育革命实践小组的途屮，第一个画面（长镜头）：队长带住一行人走过风景如画的花田，张艺谋在这部屯影

3、屮的远景都取得很美，风景如画；第二个画面则是一个中镜头，要交代张队长帮疲女同学们背满行李赶路的剧情，但出于人数众多不宜用近镜，所以取用中镜。快进村的时候，队长对山楂树的介绍，这棵树贯穿了影片始终，采用了重复蒙太奇，不但象征着四坪村，更是静秋和老三的“信物”，推动情节的发展。欢欢带着静秋去勘探队找三爹，传来了《山楂树》的口风琴声，里面的歌曲暗示了整个故事的发展，同样是声音先入的手法，并且是借用影片中的口风琴为载体，渲染气氛，适合当时一种单纯的、纯洁的画曲。而静秋站在山岗上眺望营地时，运用的是交叉蒙太奇。欢欢门外传来“三爹”的叫喊声，

4、然后老三进屋，这属于叫感蒙太奇。在静秋回校排练的情节屮，运用不同种类取镜，远，屮，近相互结合；长镜头把镜头屮的各种内部运动方式统一起来，因此显得白然流畅，乂富有变化，为画而造成多种角度与景色，既能表现环境，突出人物，同时也给演员带来充分的口曲，有助于人物情绪的连贯，是觅要的戏剧动作完整而富有层次的表现出来，长镜头的拍摄不会破坏事件的发生，发展中的空间与时空的连贯性；其中的近镜、中镜都是用于捕捉静秋和她的好朋友魏红，为排练结束后两人的交谈作了铺垫。后來，长林來送静秋核桃，静秋跟踪长林去搭渡船的情节，是运用了交叉蒙太奇；接着，静秋手下

5、了老三给她买球衣的钱，镜头一切，看到静秋身穿5号球衣，这是因果蒙太奇；河边，静秋换泳衣，而老三在河里边游泳的情节，镜头切换也是交叉蒙太奇，交叉蒙太奇在这部影片被导演小大量运用两人游泳嬉戏过后，老三为静秋包扎伤脚，主题曲《山楂树》的旋律淡淡地伴随影片，声音为情节起到衬托作用，说明两人的感情得到进一步的升华。静秋因为参与篮球场修建工作，双脚一直泡在水泥中作业，第二天发现双脚被水泥石灰烧伤，这是因果蒙太奇；后来，静秋答应老三一定穿他送的鞋，画面一切，就看到静秋穿着新鞋站在水泥滩中，这也是因果蒙太奇的运用在护士的房间里，当老三跟静秋躺在床

6、上，说着生离死别的话语时，背景音乐变得悲伤，衬托情节；整个拍摄场景都是一个仰拍的正面镜头，没有任何的镜头切换，很适合当时的气氛，给人一种窒息的感觉；影片最后静秋一直说“我是静秋，我是静秋……'说完，镜头特写老三闭着的眼睛里落下的热泪。其后，镜头转向老三病床上方的天花板，贴着两人的合影。“看到合影里两人甜蜜的微笑，方才知道，老三的爱，是那么重，可以说是采用了心理蒙太奇的手法。而当两人隔岸和望要离别时，咅乐到了高潮，悲凉中夹杂着些许惜別之情。影片中，导演按照时间顺序对故事已进行描述，导演完全采用了静秋的视角；老三如何背后关心他，如何让

7、静秋产生误会，如何生病等等都构成了i种未知，静秋的不在场使缺席叙事成为可能，她的疑虑也成了观众的疑虑，她的爱情成了毎个人的爱情。因为影片的有限时空，所以影片多次通过简单的文字转述实现情节的跳跃,既能推进了故事情节，也免除了不必耍的吋间浪费；而最后，用特技效果在短短儿秒内，实现了山楂树由枯木变为发芽，继而茂盛成长，最后开出白色的花，也是运用时间压缩的技巧。老三的一句话：“我不能等你一年零一个月，也不能等你到二十五岁了，但是我会等你一辈子”，则是时空无限的体现，这份爱，这份情，足以冲破时间的限制。二、张艺谋在影片中的风格体现在张艺谋以

8、往的电影中，比如《满城尽带黄金甲》、《人红灯笼高高挂》等，色彩的运用非常突出。而在影片《山楂树之恋》中摒弃了张艺谋以往作品视觉冲击特色，而是走水墨画般的写意路线，讲述故事的方式也是娓娓道來几乎没有特别明显的色彩出现，摄影风格很像那个时代的调子，直到