胡颂《浅谈如何打造高效课堂》

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1、浅谈如何打造高效课堂乌鲁木齐市第74中学胡颂电话：13579995901邮箱：373014392qq.com昨天学校要求每位教师写一篇“如何打造高效课堂”的文章，不禁有点发愁：我所理解的“高效课堂”是高效率的课堂，也就是说，学生在这个课堂上对所学的知识的掌握全面，到位，深刻，不是课上完了，对所学知识还是一知半解。但是我看有些教师对高速度。经过一番查阅、学“高效课堂'’的理解是，一节课上的内容和知识要高容量，习后认为两者兼而有之。那么，要如何打造高效课堂呢？我认为跟以下几方面有密切关系。一、首先要有好的种子学生种子要颗颗饱满，也就是说学生要爱学，想学，会学。如何才能让学生爱学，想学？

2、最好的途径就是激发学生的学习兴趣。。兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。激发学生学习的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢课堂。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。如何学生才能会学呢？现在的学生都很聪明，关键是学习习惯不好。所以，第一是父母，第二是启蒙老师，都应该培养学生的好学习习惯，当然我们也责无旁贷。首先要培养学生课前预习习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问

3、题：明天要学的是什么？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。然后是培养课堂学习习惯。上课要做到“手到、眼到、口到、心到”。要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。还要培养课后巩固习惯：坚持先复习后做题。把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了,然后再独立做作业。二、要想有好的收获，还要有辛勤而睿智又不刻板的园丁转变教学观念和教学方式。以学生为主体，学生主动性学习，教师作为引导者，设计者，不是主讲者。精心备课，尤其是备学生。教师在备课时，不但要根据教学内容精心设

4、计教学过程，采用不同的教法处理重难点，更要认真学习课程标准，认真研究课本和教法，充分备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。研究和设计好课堂提问。所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。加强对课堂节奏的把握和管理。要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应强调学习化学的方法，

5、帮助学生掌握化学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现问题”从而养成勤于思考的习惯。总之，高效课堂的主体是学生，学生素质高，效才有高的可能，即种子要好，才能长出好苗子，开水煮过种子，是不会发芽的；然后就是园丁要勤劳，要有技术，才能把苗子管理好，才能不让好苗子在杂草中被淘汰。这跟种田一个道理。胡颂