幼儿心理健康教育案例

《幼儿心理健康教育案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、word格式幼儿心理健康教育案例我是勇敢的孩子江辉(茂名市第二幼儿园，广东茂名5250()f】)【设计活动的背景】“老师，我的孩子近一段时间不知道为什么变得非常胆小，晚上不敢一个人上厕所，不敢一个人进房间，睡觉也要人陪，以前他可不是这样的呀!他是不是吓着了呀?这可怎么办?”这段时间，好几个孩子的家长都向我反映了这个情况。我仔细想了想，这段时间这些孩子在幼儿园里并没有什么异常，也没有被什么吓着，只是孩子们到了懂得恐惧的年龄了——黑暗里什么都看不见，会不会有一些可怕的怪兽藏在哪个角落里，故事里的大灰狼也在那儿吧⋯⋯因为看不清，孩子的想象力格外丰富。恐惧是每一个人都会有的正常心理。孩子到了一定的年龄

2、，由于生活经难贫乏，认知水平较低等原因，对一些不了解的事物或事情产生恐惧心理，这没有什么问题，只要找m他害怕的担心所在，针对性地教会孩子一些克服恐惧的方法，就可以改变这种情况了。【活动目标】1、引导幼儿积极参与情感体验活动，并大胆表述自己是如何克服困难的，鼓励幼儿做个勇敢的孩子。2、引导幼儿积极寻找办法克服恐惧的心理，提高幼儿解决问题的能力。【活动对象及时间】活动设计适宜幼儿同中班上学期的小朋友，活动时间适宜安排在晚上。【活动准备】I、物质准备：幼儿每人从家里带来一只喜爱的玩具宝宝，小台灯一盏，音乐录音带一盒。2、场地准备：打开幼儿园里所有的灯，幼儿白带的玩具放在隔壁班的玩具柜上。3、经验准备

3、：活动当天组织幼儿到隔壁中一班玩耍，临走前将玩具落在了中一班。【活动过程】环节活动设计设计意图创设组织幼儿在晚上川到幼儿园开熟悉的环境、教lllI,j设的轻情景展游戏，在寻找自己的玩具宝宝时，松愉快的心理氛围和自然引出问导入突然想起玩具落在了隔壁班，怎么题，使幼Jill以积极的情绪去克问题办呢?服困难。幼儿同里灯火通明，但走廊没通过个别幼儿勇敢行为的暗有开灯，其它班的小朋友都回家了，示作用请，为大家树立榜样，他讲述一名勇敢的幼儿尝试一个人到隔的成功体验，壁班取回自己的玩具并讲述成功的iIi除大部分幼儿的....word格式体验恐惧心理。。实践再次请幼儿去取玩具．通过个通过幼儿讲述恐惧的体验交流

4、别幼JLx,~恐惧的体验，激发幼儿主，体验动参与的意识，在互相讨论与探索引发幼儿积极讨沦并通过大胆实成功中积极学习，寻求解决网难的办法，践，找到解决问题的有效办法，互并相交流，体验成功的乐趣一一一实践验证请大家帮助特别胆小的幼儿参通过同伴问的互相帮助和鼓与活动，通过集体的力量帮助他摆励，使幼儿从朋友处获得温馨友脱网境好的情感体验，形成良好的社会，体验成功，树信心性情感。游戏幼儿拿着取同了的玩具，一起巩同玩“和玩具宝宝抓迷藏”的游戏在游戏中巩同获得的经验．迁移结束前，教师要求幼JLIbI家后并迁移到生活巾经验尝试自己一个人睡觉一184【精彩实录】创设情景，导入问题活动当天的上午，组织幼儿带上自己

5、的玩具到隔壁中一班玩，临走前把玩具落在了中一班。活动开始前，我们一起在走廊上散步。师：小朋友们，今天晚上我们一起来幼儿园玩游戏，我们先来跳个舞吧!(播放音乐，幼儿随音乐起舞。)请小朋友拿出自己的玩具，我们一起来玩“和玩具宝宝抓迷藏”的游戏吧!幼：老师，我们的玩具宝宝落在中一班了师：玩具宝宝一定在(g4J'l班的玩具柜里，现在是晚上了，中一班的小朋友都回家了，没有人陪着，玩具宝宝一定会害怕的，哪个勇敢的小朋友敢自己去中一班救回自己的玩具宝宝呀?幼儿园里熟悉安全的环境，欢快的音乐、舞蹈，为幼儿创设一个轻松愉快的心理氛围，同时教师通过准备组织幼儿玩游戏的方法，和“哪个勇敢的小朋友敢自己去救回!kl己

6、的玩具宝宝呀?”这种积极的语言暗示调动幼儿的积极情绪，增强幼儿的勇气，帮助克服幼儿的恐惧心理。实践交流，体验成功师：谁敢去救回自己的玩具宝宝?(大家摇摇头)幼：外面一个人也没有，我怕大灰狼；我怕大坏蛋抓走我；窗外黑乎乎的，我怕黑⋯⋯师：可是我们的玩具宝宝在别人的家里，一定也害怕，怎么办呢?有哪一个勇敢的小朋友愿意去救自己的宝宝的吗?幼：我。(师请了一位举手的幼儿，他很快就从隔壁班取回了il己的玩具。)师：你真勇敢，小朋友们，我们为他鼓鼓掌!(幼儿鼓掌)....word格式师：刚才你害怕吗?幼：不害怕。师：那你刚才是用什么方法让自己不害怕的呢?幼：因为刚才我们刚才散步时经过中一班了，里面开着灯。

7、虽然没有人陪，我也不害怕。我假装自己是超人，呜一声飞到了。师：你的办法真好!奖你一颗“勇敢星”。这一环节，教师利用幼儿爱惜自己玩具的心理，鼓起幼儿战胜闲雉的勇气，并在幼儿获得成功后，引导幼儿详细讲述成功的体验，为大家树立榜样，通过个别幼儿的勇敢行为对大家的暗示作用，消除幼儿对黑暗的恐惧。2011年7月教亏研究百家讲坛师：还有谁也敢去?(师又请了一名幼儿)我们为他鼓鼓掌。幼儿走到门口又犹豫了，小朋友