（遵义专版）2017春八年级物理全册第7章力与运动第3节力的平衡导学案（新版）沪科版

《（遵义专版）2017春八年级物理全册第7章力与运动第3节力的平衡导学案（新版）沪科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三节力的平衡【学习目标】1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。3.能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力。【学习重点】二力平衡的条件及应用。【学习难点】应用二力平衡的知识解决简单的实际问题。席司行怎指專丿行为提示：1.认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2.创设情景，导入新课。方法指导：1.本实验要求桌面尽可能光滑。2.本实验研究方法采用控制变量法。情景导入生成问题嘻嘻，小孩儿哪有牛的力气大呀，牛对绳子的力比他对绳子的力大，他当然拉不过牛啦！嘿！说话要讲究科学，小孩儿确实没冇拉动牛

2、，可此时小孩丿LX寸绳了的力和牛对绳了的力是一样大的,绳子在这两个力的作用下静止，这两个力是一刈平衡力，也^是说，二力平衡。自学互研生成能力知识板块一二力平衡的条件自主阅读教材P.35^137的内容，完成第1〜2题。1.什么是平衡力？举例说明。答：物体在两个力（或几个力）作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力（或几个力）互称为平衡力。2.各小组分工合作，完成教材P脆的实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？①教师引导学生设计实验方案和记录数据表格。错误!,b方案（三、四组））②填写实验表格纸板所受两个力的大小（相等、不相等）纸板所受两个

3、力的方向（相同、相反）纸板所受两个力是否在同一直线上（是、否）纸板是否平衡（是、否）相等相反是是③向两端小盘里加祛码，先往右盘中加磁码，再向左盘中加袪码，直至小车静止吋，观察两盘中的祛码数是否相等。当小车静止吋，保持两盘中祛码个数相等，用手把小车扭转一个角度，松手后，观察小车的运动情况。知识链接:相互作用力与平衡力有区别。二者不同点：一对平衡力作用在同一物体上（两力的受力物体相同）。而一对相互作用力作用在两个不同的物体上（两力的受力物体不相同）0二者相同点：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。对学群学：知识板块一：要求实验桌面选择光滑的。提不：画一对平衡力吋，注意线

4、段要等长。对照学习目标思考：1.今天我学到了什么知识？2.我掌握了哪些研究方法？3.我还存在的疑惑是什么？【实验结论】根据实验现象，分析得出什么结论？答：作用在同一物体上的两力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，则这两个力彼此平衡。【实验反思】为什么选择光滑的水平桌面？如何改进实验？答：减小摩擦阻力对实验的彫响。改进实验的方法：可把小车换用纸片。知识板块二二力平衡条件的应用自主阅读教材P临-顷的内容，完成下列问题。应用实例分析：在水平公路上做匀速直线运动的小汽车。(1)它是否处于平衡状态，说说你的理由。答：小汽车处于平衡状态，因为它做匀速直线运动。(2)你认为它受到哪几

5、对平衡力的作用。答：它受到两对平衡力作用：重力和支持力；牵引力和阻力。(3)在图屮试着画出它受到的力的示意图。合作探究对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之I'可针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：如图所示的卡通画描绘的是空屮跳伞的老鼠吓得大汗淋漓的情景。假设跳伞的老鼠在空屮匀速直线下降，它和伞所受的总重力是20N,则老鼠和伞受到的阻力大小是20N,方向是竖直向上。方案二：(1)

6、图(a)中甲、乙两队进行拔河比赛，当绳子被拉紧而静止不动时，若不计绳重，甲队对绳的拉力和乙队对绳的拉力是否是一对平衡力？为什么？(2)图(b)中作用在汽车方向盘上的两个力月、尺是否是一对平衡力？为什么？(a)(b)答：(1)是。当物体受到两个力时保持静止或匀速直线运动状态，则这个物体受到的是一对平衡力。(2)不是。不在同一直线上。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺