徐侯-外语系-问卷报告

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1、体育院校大学生课堂行为失范情况调查报告姓名：徐侯专业：外语年级：2015级联系方式：13011271077体育院校大学生课堂行为失范情况调查报告以北京体育大学为例1•调查目的课堂是大学生接受知识的神圣殿堂，大学生课堂失范行为给课堂正常进行、学校管理、高等教育质量造成了一定的影响，因此，研究大学生课堂失范行为是时代发展的要求,也是现实所需•希望通过此研究能有利于加深对大学牛课堂失范行为的认识，引起学校、教师、学生对大学生课堂失范现象的重视，从而为进一步提高高等教育课堂教学质量提供理论和实践依据。现今高校教育中，大学生课堂行为失范现象很普遍，月•在体育院校大学生屮也很凸显。大学生课堂失

2、范行为冇很多种形式，其可能会对课堂教学正常秩序、学校管理、高等教育质量造成一定的消极影响，而且影响学生健康人格和心理的形成，更可能影响学生的学习成绩、学习心理、思维方式、生活态度等。但在现实中还没有引起老师、学校、社会的重视，希望通过此次调查报告能了解大学生对课堂失范行为的态度、加深对大学生课堂失范行为的认识，引起学校、教师、学生、社会对大学生课堂失范行为的重视,从而有效纠正学生各种失范行为，全面提高学生的学习效率，为进一步提高高等教育课堂教学质量提供理论和实践依据。2•调查对象不同专业的学科生的各个年级（偏向于低年级）男生27女生56,—共83人。样木分布表，样木总量N=83样本

3、特征样本分类参与频数百分比（%）年级一年级2024.1二年级3845.8三年级1922.9四年级67.2专业学科83100.0术科00性別男牛2732.5女生5667.53•调查方法问卷调查法（视频、照片参照小组上交的文件夹）1•结果与分析4.1描述性分析在所有人都知道《北京体育人学学牛管理文件汇编》里有针对本科主课堂行为的规范的情况下：请问是否了解这些课堂行为规范的具体内容N=83样本特征参与频数百分比（％）没选00认真看过，十分清楚7&4大致看过，了解一些6274.7知道在哪，但是没打开看过1416.9从调查结果来看，在学科生范围当中有仔细阅读课堂行为规范具体内容的人数非常少，

4、大部分人仅仅了解皮毛或者从來没有打开看过。出现课堂失范行为的原因283样本特征参与频数百分比（％）没选11.2规范滞后很多行为未涉00对失范学生处罚不够1214.5教师讲课缺乏吸引力323&6考勤不严1416.9作息习惯不佳学习训练太累1012“手机控”1113.3怕被嘲笑而不愿参与互动03.6不清楚规范00不必纠结课堂行为这等小事00而在大家的心里，出现课堂失范行为的原因并非不清楚规范和不必纠结这等小事，而是主要集中于一些类似于手机控、作息习惯不好而太累和课堂内容缺乏吸引力等主观因素甚至于考勤不严的客观因素。有无必耍制定规范N=83样本特征参与频数百分比（％）没选00没必要,大学

5、课堂应该比小小学课堂更加自由1315.7没必要，大学生在屮小学已经养成了基本的课堂行为规范2226.5有必要,只要是学生，就应当遵守一定的规范2934.9无所谓，只要学到了知识就好，不需要纠结课堂行为失范这些小事1821.7其他11.2而在有没有比较制定规范这个问题屮，认为侑必要的人并不多，说明人家的规范意识还不够强，大多觉得并没有必要去制定规范。4.2差异性分析4.2.1年级间差异（所冇图标均满足P<0.05）您认为有必要进行课堂规范教育吗N=83您认为有必要进行课堂规范教育吗■一年级■二年级■三年级■四年级首先，各个年级认为冇必要或非常有必要进行课堂行为规范教育的人占的比例就不

6、大，认为无所谓的在各个年级都占着比较重要的部分，高年级淫生比低年级淫生认冇必要进行课堂行为规范教育的比例更高。看课外书是否构成课堂失范N二83■看课外书是否构成课堂失范■看课外书是否构成课堂失范■看课外书是否构成课堂失范在各个年级当屮认为看课外书构成课堂失范的占据了多数，仅冇二年级学生认为上课看课外书并非构成课堂失范的多余认为肯定角度的。随意换座位是否构成课堂失范N=8370.0%■随怠换座位是否构成课堂失范■随总换座位是否构成课堂失范■随意换朋位是否构成课堂失范在对于随意换座位是否构成课堂失范这个问题上，低年级的同学们认为并非如此的偏多，而在高年级同学屮则是认为此行为构成了课堂失

7、范的占据多数。随意进出教室是否构成课堂失范N=83■随意进出教室是否构成课堂失范■随意进出教牢是否构成课堂失范■随怠进出教室是否构成课堂失范无论哪个年级，大多数同学都相信随意进出教室是构成课堂失范的。请评价您班里无故旷课■一年级■二年级■三年级■四年级在关于班级无故旷课的现象中，无所严重与否，都是存在的，严重程度上来说，一年级同学的无故旷课情况较为严重。请评价您班里没有向教师致问候N二8360.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%.0%50.0%请评