两学一做学习教育座谈会发言稿与两学一做学习教育座谈会校长讲话稿合集

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1、两学一做学习教育座谈会发言稿与两学一做学习教育座谈会校长讲话两学一做学习教育座谈会发言稿全省“两学一做”学习教育工作座谈会于4月12日在福州召开，省委常委、组织部长王宁同志出席会议并作重要讲话。会议精神主要体现在王宁部长讲话中。一）认真学习领会，切实把思想行动统一到中央和省委的部署要求上来。一要深刻领会开展“两学一做”的重大意义。“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。二要准确把握学与做的目标要求、途径方法。“两学一做

2、”学习教育，基础在学，关键在做。学什么？就是要学党章党规、学系列讲话，并以此武装头脑、指导实践、推动工作。做什么？就是要做合格的共产党员。怎么做？就是要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。三要明确突出经常性教育的基本定位。主要是用好日常的教育途径、教育方式，发挥好党支部的应有作用，贯彻好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，推动思想政治建设抓在日常、严在经常。四要落实好履行主体责任的要求。各级党组织书记，要通过学习教育，把抓党员队伍建设的意识树起来、责任扛起来。二）明确目标任务，扎实推进“两学

3、一做”学习教育。一要坚持区分层次，有针对性地抓好学习。基本要求是，把学习党章党规与学习系列讲话贯通起来学习、统一起来领会。内容要求是，区分层次、区分对象，总体上讲，党员领导干部要比一般党员学得更多更深一些，要求更严更髙一些。学党章党规，重点要学好党章、廉洁自律准则、纪律处分条例、地方党委工作条例、党组工作条例，党政领导干部选拔任用条例等党内法规。学系列讲话，全体党员主要是掌握基本精神、基本内容和基本要求；党员领导干部要在全面、系统、深入上下功夫。要把《总书记系列重要讲话读本》《摆脱贫困》作为基本教材，把总书记对

4、福建工作的一系列重要指示精神作为学习重点，把毛泽东同志《党委会的工作方法》纳入各级党委（党组）学习内容。要紧扣主题组织研讨，党支部每季度要召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题开展学习研讨（省上初步确定三个学习研讨专题）。要创新方式讲好党课，党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课；党支部要在“七一”前后，集中安排一次党课。要拓宽学习渠道，利用各类网络媒体，及时选送学习内容，用好“党员e家”平台，尽快编制口袋书、微动漫等学习教材，满足不同群体党员的学习需求。二要坚持以学促

5、行，争做合格共产党员。这是学习教育的着眼点、落脚点。做合格党员，最根本的是要增强“四种意识”O即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，这是检验党员政治素养的试金石。做合格党员，关键要做到“四讲四有”。即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。做合格党员，要用实际行动来检验。每一个党员都要积极主动地参与“两学一做”学习教育，以学促做、知行合一。党员领导干部要以身作则、当好表率，引领整个学习教育扎实有效展开。三要坚持边学边改，把解决问题贯穿全过程。学习教育是为了解决问题，解决问题才是最好的

6、学习教育。首先，查摆问题要深入。对县处级以上党员领导干部，重点要解决带头坚定理想信念、带头严守政治纪律和政治规矩、带头树立和落实新发展理念、带头攻坚克难敢于担当、带头落实全面从严治党责任等方面存在的问题。其次，整改落实要到位。对查找梳理出来的问题，要列出清单，建好台账，一项一项整改，一件一件落实。第三，立规执纪要强化。要围绕加强党员教育管理、强化权力运行制约监督等方面，抓好建章立制工作，补齐制度短板，扎紧制度笼子。四要坚持融入日常，突出经常性教育的特点。围绕这个基本定位，重点要抓好3件事：一要发挥党支部的应有作

7、用。要以党支部为基本单位，要求党支部履行好党章规定的职责任务，担负起从严教育管理党员的主体责任。二要提高组织生活质量。要以党的组织生活为基本形式，把“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度落实好。每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活。三要加强对党员的日常管理监督。要以落实党员教育管理制度为基本依托。年底前，要以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议，稳妥开展处置不合格党员工作。五要坚持固本强基，激活基层党组织。要持续整顿软弱涣散基层党组织。要倒排一批

8、后进党组织开展整顿，对问题特别突出的基层党组织，要先整顿到位，再开展学习教育。要开展党员组织关系集中排查。认真核查党员身份信息，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，畅通党组织同党员的联系，努力使每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。要培训基层党务骨干。要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干分层分级进行培训，提高组织开展学习教育的能力。三）加强