武汉市高校体育市场的现状与对策研究

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1、武汉市高校体育市场的现状与对策研究屮图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)05-000-02摘要武汉市高校无论在数量上，还是规模上都处在全国的前列，但是高校体育市场发展却相对滞后。充分发挥武汉市高校的人才和场馆资源优势，克服经济效益与学校体育的矛盾，努力培育稳左的消费群体，提高竞技水平，対发展高校体育市场起着关键作用。此外，发展体育赞助市场和培训市场能更好的开拓武汉市高校体育市场。关键词武汉市高校体育市场对策高校体育市场是我国体育市场的重要组成部分，建立完善的高校体育市场不仅冇利于高校体育工作的开展，也冇利于城市体

2、育市场的开发与利用。武汉市拥有各类高校80多所，其数量在全国城市中排名前列，但武汉市高校体育的主要发展H标在教学改革和体育竞赛，体育市场的开发较为滞后，使得高校体育未能在体育市场中发挥应有的作用。一、武汉市高校体育市场现状近年来，随着大众体育活动的普及、健身体育、休闲体育活动的兴起,体育服务、体育竞赛等体育产品等迅速发展。高校体育市场作为一种新兴的市场拥有人才、场馆、竞赛开展等诸多优势，尤其对于武汉市高校体育市场而言，众多的高校将成为武汉市体育市场发展的生力军。(一)武汉市高校体育市场的特点1.专业的体育人才武汉市拥有武汉体育学院、华中师范大学、

3、湖北大学等专业体育院校及下属体育学院。这些高校作为体育学术和科研的高级场所，有利于集中人才优势，更好的开发体育市场。除此以外，其他高校的体育学院、体育系等教学、科研单位也为体育市场提供了必要的人才保障。目前，武汉市高校大量的师资人才参与到武汉市体育市场的开发和竞赛组织、运作和管理之中，他们在全民健身运动、单项运动竞赛、社区体育活动等体育市场中发挥着重要作用，也为高校体育市场的开发奠定了良好的基础。2•丰富的体育场馆资源体育场馆是体育活动开展的必要条件，90%高校建设有完备的体育设施，包括羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆等大众健身项目的场馆，这些场馆占武

4、汉市体育场馆总数的80%以上。随着高校与社会交流的日益频繁，高校体育场馆的市场化运营势在必行。3•稳定的体育消费群体稳定的消费群体是市场健康发展的关键因素。武汉市高校拥有百万大学生，他们富有活力和朝气，是体育运动参与者和爱好者的主力军。各高校为了丰富大学生的文化生活，每学期将组织各类体育活动，此外，学校各类体育社团也自发组织体育活动，在校大学牛构成了稳定的体育消费群体。4.高校体育竞赛的市场化近几年，随着特步、百事可乐等大型企业赞助高校体育竞赛活动，武汉市高校体育竞赛的开展得如火如荼。竞赛项目从足球、篮球、乒乓球等大众体育竞赛，延伸到武术、窿球等

5、健身类体育竞赛。尤其是湖北省大学生足球联赛和篮球大学生超级联赛，标志着大学生体育竞赛市场步入一个新的阶段。此外，各高校充分利用学校专业特点，将本地赞助商的目光吸引到学校内部体育竞赛，如武汉市商业贸易学院在本校运动会上获得数十万的商业赞助。这些赞助行为为高校体育竞赛的市场化提供契机。(-)武汉市高校体育市场的制约因索尽管武汉市高校体育已经迈出了市场化的第一步，受高校教育和管理的政策制约，其产业化发展道路并不平坦。尽管体育教育作为高校基础教育的重要部分，但由于各高校的政策倾向，体育的发展方向不尽相同。尤其在高校体育市场化的过程中，各高校尚未形成一致的

6、方向，这将制约着武汉市高校体育的市场化进程。1・经济效益与学校体育的孑盾高校体育的发展是以学校的体育教育为出发点。因此，学校的体育活动、体育场馆的利用必将以学生为中心。然而，体育市场化是以经济效益为中心，通过体育竞赛和场馆市场开发达到经济利益最大化。两者在出发点上的根本差异成为高校体育市场化发展的主要制约因素。2•学生消费能力的制约尽管学生作为稳定体育消费群体对支撑高校体育市场起着关键作用。但是，学生没有收入来源，将极人地制约了他们的体育消费能力。本次调查依据学校类型进行选取，女口，湖北经济学院属偏文科类院校，武汉理丁大学属偏理科类院校。表1是对

7、武汉市部分高校非体育专业大学生休育消费情况统计。调查数据现实，武汉市高校大学生整体的体育消费水平偏低，80%以上的学生每月体育消费在50元以下。由于学校的专业特点，偏文科类院校如，湖北经济学院的体育消费水平更低，90%的在50元以下，只冇3%的学生消费在100元以上。而偏理科院校如，武汉理工大学和武汉工程大学每月消费在100元以上的展8%o这一现象的产生主要是山于大学生性别比例造成的。3.高校体育运动水平偏低尽管高校的体育竞赛种类繁多，但由于运动水平偏低，无法形成市场效应。尽管部分高校具备招生体育特长生的资格，但由于体育特长生数量较少，且运动项目

8、分散，无法搭建高水平体育竞赛的平台。没有吸引力的体育竞赛必然无法得到学生的关注，也将制约赞助商的积极性。近年來，部分高校在高水平运动队建