《变色龙》教学反思

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1、2017年观摩活动教学反思表学校合肥市蚌埠路第五小学课名《变色龙》教师程华艳学科语文年级五年级一．.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本课时运用希沃互动一体机进行课堂教学，软件功能强大，使用方便简洁，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出较强的动态性和交互性，有力地促进了师生的互动操作，提高了学生的注意力与理解力，激发了学习兴趣，活跃了课堂氛围。1.运用西沃的“课堂活动功能”，在上课之前通过填空分类，让学生上台归纳上节课的主要内容，并引出这节的学习重点——端详变色龙。2.运用西沃的“班级优化大师”对前天晚上的QQ群自学情况进行检查反馈，运用圈画功

2、能对重点知识进行标记，分享学习收获——变色龙捕食又快又准！3.运用希沃“蒙层”功能引出变色龙的图片，结合功能笔画出变色龙的部位以及特征。让学生感知——变色龙外形的怪。4.运用西沃的授课宝展示学生对变色龙的了解，学生通过表格和绘画的形式表达对变色龙外形的掌握情况。5.运用西沃的“放大镜”功能，清晰的观察变色龙的每个部位。了解作者写作的顺序。1.“超链接”功能，仿写小动物的外形，让孩子创作之前知道从哪里入手，先模仿后创作。2.“课堂分类”的功能，让孩子快速了解变色龙变色的快和多。让孩子上台进行拖拽，加强课堂上与学生的互动，学生参与度高，兴趣高昂。3.利用白板“板中板

3、”功能直接标注正确答案进行教学提示，提升了教学的互动性4.利用“淡入”及“放大镜”功能，突出教学重点，进行教学引导，便于学生理解掌握所学内容。5.利用“计时器”功能，引导学生在规定时间内进行有效活动，便于掌握课堂节奏，激发学生进行有益思考。6.利用希沃软件中“拖拽”功能，让学生成为课堂主角，变“要我学”为“我要学”。12.利用“插入”功能导入多个Flash动画，增强课堂“新鲜感”和“色彩度”，调动学生学习积极性，增强课堂互动效果。如：①插入动画歌曲，引导学生跟随音乐作出动作，活跃课堂氛围，增强学习效果；②利用Flash动画中变色龙捕食的视频，直观感受不是的快，准

4、，狠；变色龙变色的视频，形象生动的看到变色的过程。带来震撼的效果。③通过播放歌曲，引导学生边唱边跳，为情感教育作出了铺垫。7.希沃“抢答器”的使用使整个课堂进入高潮，针对课堂上所学知识进行小组知识竞答，激发了学生学习的欲望，达到很好的效果。13.使用手机app查询“名副其实”的含义，教会学生随时使用工具书，引导学生将作业及时上传班级网页，培养学生分享资源、互帮互学的意识和能力。二、.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师

5、生深层次互动，生成性的问题解决等）。1.在导入课文时，我运用了思维导图和课堂活动之填空的环节（0'50''—1'40''），老师带领孩子们复习旧知的同时也梳理了课文脉络。突出了重点。利用课堂活动活跃课堂氛围，激发孩子们学习兴趣。2.在教授变色龙外形特征时，我主张层层递进的教学方式，结合希沃中的基本功能（拖拽，圈画，遮盖，放大镜）和教学助手——授课宝突破难点（10'18''—12'，13'15''—14'）阶梯式学习，及时反馈学生的掌握情况，通过填表格、画图、复述等展示学生上课的学习效率，根据当堂情况调整教学进度和计划，我认为是本节课中的一大亮点，提升了教学的互动

6、性，较好的解决了单纯师问生答易产生乏味和枯燥感的问题。3.在整体感知变色龙的特点时，我设计了“我是小小解说员”的环节（32'05''—34'18''），想同学们能够根据本节课所学知识结合课外积累，用朗诵的方式完整的介绍变色龙。为了进一步巩固新学知识，我巧妙的设计了抢答问题的环节，运用希沃的反馈器，我能在当堂检验学生的学习效果，也激发学生的学习兴趣。三、新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。通过教学实践发现，如果在白板运用过程中，能设置“局部抠图”功能，帮助学生从各种图片上抠取饰品，效果会更加突出。像《变色龙》这类科普类的文章，在平时

7、的教学中其实很容易上的比较枯燥乏味，还容易一不小心上成科学课，而缺少语文味道，为此，我结合希沃互动一体机，更多设计了与学生的互动环节，比如刚开始的复习我设计了课堂活动，让学生亲自上来拖拽，激发他们的学习兴趣；在整理课文脉络运用思维导图很清晰的展示本节课的脉络；重点学习外形，结合放大镜，让学生近距离观察变色龙的外形特点，再利用表格进行归纳总结，为防止学生死记硬背，最后设置复述外形和仿写，根据课文配音，并且随机利用授课宝展示，都极大的提高了学习的效率。在与学生互动中，为了避免重复点名，结合教学小助手进行点名，简化了课堂问答的不均衡性，不仅调动了学生的积极性还激发了学

8、生“动手做，开口说”的欲