94乘法公式测试题苏科版七年级下初一数学试题试卷

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1、审核人：刃匕鼎同）谍题：9.4乘法公式(2)主备人：朱建英一、选择题1.下列计算，能用平方差公式的是(A.(5a3_bc2)(b2c+5a3)B.(m+n)(—m—n)C.(2x+3)(3x—2)D.(m2—n3)(—m2—n3)2.下列各式乘法屮，结果正确的是(A.(x+2)(兀-2)=x2-2B.(2兀+3)‘)(2兀-3y)=2x2一3y2C.(a_b)(_a_b)-er-b2D.(2x-3y)(-2x-3y)--4x2+9y3.在下列各式中，运算结果等于a2-6bA的是A.(―+d)(——d)B.(a+2/?，)(d—)C.

2、(-4/?2+a)(4h2-a)D.(-4Z?2-tz)(4Z?2-d)4.小明做了如下四道计•算题：(1)(—m3—n3)(n3—m3)=m6—n6;②(3mn—2)(3mn+2)=9m2n2—4;)D.3道)③(a+2)(a-3)=a2-6;④(a~b)2=(a+b)2+4ab,你认为他做错的有(A.0道B.1道C.2道5.20022-2001X2003的计算结果是A.IB.-lC.2D.-26.下列运算①(2a・3b)2=4a2-9b2②(a+2b)2=a2+2ab+4b2③(a+b)2=a2+ab+b2④(0.3a・0.2b)

3、2=0.09a2+0」2ab+0.04b2其屮，正确的冇：A.0个B.1个C.2个D.3个7.为了应用乘法公式计算（x-2y+l）（x+2y-l）,下列变形中正确的是（）A.[x・(2y+l)]2B.[x・(2y・l)][x+(2y-l)]C.E(x-2y)+l]t(x-2y)-l]D.[x+(2y-l)]29.(3x+4y)(4y—3x)二、用乘法公式计算1.（6+〃）（6—〃）12.(3a+4b)•-(2a-b)-13.(x-2)2*2(2-x)(-2-x)14.(x"2厂m)(x+2厂m)15.199:-203X19716・两个

4、两位数的十位上的数字相同，其中一个数的个位上的数是6,另一个个位上的数是4,它们的平方差是220,求这两个数.17•若代数式X2-6x^b可化为（x-a）2-I,求b-a的值。18•若x2+4y2=(x+2y)2+A=(x-2y)2+B,则A=,B=赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，

5、一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿

6、是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿1I2L

7、】一314<85三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。能04-?1A11匕一乡一11仇―••r

8、口奇四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许1&11IU9—IT1<144111A!A1戸109—21厶141方-少附灿L中心小学每周例会主题：教师谈课改体会（2016-2017学年第二学期）《“问题学生”应如何正确引》主讲人：2017年1月15H内容每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题

9、学生。问题学生的形成原因是多方面的。针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着〃师道尊严〃，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事z如果做不好问题学生的转化工作