2018年高考总复习政治教师用书：第14单元探究世界与追求真理课时3求索真理的历程

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1、课时3求索真理的历程［考纲展示］1.实践：实践的概念；实践的特点。2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。3.真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性。＞课前八分钟记忆填一填，背一背，想一想授课提示：对应学生用书第213页蘇丽w实践足人们軽客观世界的物质活动及其特征7实践具有客观物质性.能动性和社会历史性求索真理的历程实践认检f-识验和和发发儿现展▽貞理与认讥过程实践是认识的轄础实践是认U!的来

2、源•楚认倶发展的动力■址检验认讥的貞理性的唯-标准.是认训的H的丽应mn貞理足标去主观同客规相符介的打学也隣点理只冇-个待征、（真理般从本的属性是客观性•真理是具体的冇条件的:——；——认识具冇反复性.尢限性和上升性竺選」T从实践到认讥、从认讥到实践的循环是一种波浪式的进或螺旋式上升的过程核心考点•深剖细析聚焦必考热点突破畫点难点授课提示：对应学生用书第213页考点一实践［抓教材・夯基础一一自主扫描］1.实践的概念和特点概念实践是人们改造客观世界的物质活动①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动②实践是一种直接现实

3、性活动特点客观物质性、能动性、社会历史性基本改造白然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动，其中，形式生产实践是最基本的实践活动［温馨提示］不能扩大实践的外延，如认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。2.实践是认识的基础（1）实践是认识的来源。（2）实践是认识发展的动力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。（4）实践是认识的目的。—易/错/辨/析—1.通过实践总能把观念中的东

4、西变成现实的东西。（2016•高考海南卷）纠错：实践受多种因素的影响，通过实现并非一定能将观念屮的东西变成现实的东西。2.文学创作是对以脱离社会的纯粹个人的实践活动。纠错：实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。3.一个人只有亲身实践才能获得正确认识。（2016•高考浙江卷）纠错：人们获得正确认识的途径可以通过亲身实践获得直接经验，也可以通过学习获得间接经验。4.认识工具是认识的重要来源（2015•高考海南卷），经实践检验的认识就是真理。（2015•高考安徽卷）纠错：实践提供的认识工具有利于推动认识的发

5、展，但实践是认识的唯一來源；实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有经实践检验、与客观事物及其规律相符的认识才是正确的认识即真理。［抓重点•析难点互动探究］问题1实践的特点（易懂问题名师点拨）客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在①首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的。②实践活动的过程及其结杲也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。③坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想能动性这是实践活动与动物本能活动的区别所在①实践是一种有

6、目的、有意识的改造客观世界的活动。②在改造自然获収物质生活资料的实践中，人创造出自然中原來没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。③坚持实践的能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系屮的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历区别所在史发展阶段上，人类实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约

7、，是一定历史条件的产物。③一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。二者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征问题2实践与认识（重难问题师生共研）农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑。经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蜷姑而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蜷姑叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋由娄贴叫，大雨定会到”，但“盛夏蛟姑叫，大雨不会到”。上述材料表

8、明了什么？提示：实践是认识的来源和认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。［总结提升］1.正确理解实践是认识的基础正确理解认识误区实践是认识的来源①认识是主体（即人）对客体（即客观事物）的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。②强调的是认识来源于