人教版高中语文必修一理解性默写(含答案)

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1、高中语文必修一理解性情境默写练习《沁园春·长沙》（毛泽东）1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：，，。2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“，”；近观：“，”。仰视：“”；俯瞰：“”。总结：“”。3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：，，4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：，。5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：，；，。，，。6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：，，7.概括湘江秋景的一句是：。8.表现诗人蔑视权贵的句子是：。9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：，。10.

2、表现革命者力量强大的句子是：，。11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：。12.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是：，。13.写江上景物的句子是：，。14.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：。《雨巷》（戴望舒）1.写雨巷特点的诗句是：，，。2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？。3.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是：，，，，。4.在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句是：，，，，，。65.描写姑娘向我走近时的诗句是：，，，。6.描写姑娘飘过时的诗句是：，；，，，。7.描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是：，，，，，。8.香姑娘与

3、我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：，，，。《再别康桥》（徐志摩）1.作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：，；，。2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这四句是：，；，。3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是：，。4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“，”便直接抒发了这种情感。5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“，”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。6.移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自

4、在状况的诗句是：，：，。7.用虚实结合、象征手法，说明梦境美好的诗句是：，，，。8.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是：？，，，。9.集中表现了离别的惆怅的诗句是：；，。10.写我与康桥离别时“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句是：。11.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的诗句是：，；，。6《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》）1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是：，。2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：，。3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：。4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。5

5、.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：，。6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：。7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：，。8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：，。9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：，。《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅）1.评论“真的猛士”的句子是：，，。2.批判“庸人”的句子是：，，。3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：，；，。4.让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是：，；，。5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是：，。《鸿门宴》（

6、司马迁）1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：，。2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是：，。3.形容自己方处于危险境地的句子是：，，4.形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是：，。65.鲁迅对《史记》的高度评价是：，。高中语文必修一理解性情境默写练习《沁园春·长沙》（毛泽东）1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。总结：“万类霜天竞自由”。3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现

7、诗人雄心壮志的诗句是：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?7.概括湘江秋景的一句是：万类霜天竞自由。8.表现诗人蔑视权贵的句子是：粪土当年万户侯。9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指点江山，激扬文字。10.表现革命者力量强大的句子是：书生意气，挥