幼儿园班务分析安排与幼儿园班务教学规划汇编

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1、幼儿园班务分析安排本班幼儿-名，其中，男孩子-名，女孩子-名，大部分幼儿经过一学期的集体生活,各自在各方面都有了些许的进步。小朋友都活泼好动，有个性,动作发展较好，喜欢幼儿园的集体生活，部分幼儿自制能力、自理能力等方面较弱。针对生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力，在工作中加强个别幼儿的沟通与指导，通过把主题探活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全面发展.二、教育总目标根据新〈〈纲要〉〉要求，结合我班实际，确定本学期教育总目标为：创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境，能保证幼儿健康和谐成长的良好环境；积极引导幼儿主动活动、游戏，进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地发展，增强体

2、质；引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感、知觉能力，进一步激发幼儿对环境的兴趣；在共同的生活和交往活动中，培养幼儿喜欢与人交往的态度，初步形成独立的意识及能力，促进幼儿心理及个性健康发展；在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯，培养幼儿基本的生活能力；引导幼儿在生活中积极发现美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。（一）教学活动根据幼儿的年龄特点，采用幼儿感兴趣的话题，设计活动主题,展开主题活动，定期设计主题网络图。采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣。面向全体,针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。（二）游戏活动1、用幼儿感兴趣的游戏的方式组

3、织幼儿一日活动，使幼儿乐意参与活动。2、以游戏活动为主，面向全体幼儿，循序渐进，注意幼儿的个别差异，采用灵活有序的形式，使幼儿在不同程度中得到发展。（三）日常生活1、科学合理地安排并组织幼儿的一日活动，注重室内外的交替和动静的交替。2、充分利用空气、阳光等自然条件，每天带领幼儿锻炼或外出散步，让幼儿接触自然，心情舒畅，身体健康。3、日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，如正确的洗手方法饭后漱口、擦嘴、定时排便、按时睡觉等。（四）环境创设1、提供富有创造性的材料，并充分利用自然物和无毒无害的废旧物制作玩具。2、丰富自然角，3、引导幼儿参与到主动关心植4、物、动物的生长。（五）家长工作1、

4、做好家长工作，2、通过“家长园地”“家长会”“通知栏”向家长宣传一定的育儿信息，3、做好家园同4、步工作，5、协同6、促进幼儿健康和谐全面的发展。7、创建幼儿成长档案，8、留下幼儿成长的轨迹。（六）重大节日1、十月一日国庆节：增进对伟大祖国的热爱之情。2、一月一日元旦：新的一年来临了，我们又长大了一岁了。幼儿园班务教学规划男生20名，班现有38名幼儿。女生18名。由于已有了一段时间的幼儿园生活经验，幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中，而且情绪愉快。班大部分家庭对孩子比较娇惯，入园初期，很多孩子表现出了自私、倔强，自理能力、交往能力相对较弱的特点。经过一学

5、期的小班生活锻炼，幼儿的自我服务能力有了明显进步，所有幼儿都能独立进餐、入厕，能自己穿脱衣服、鞋子，自己折叠衣服。尤其可喜的幼儿的行为习惯有了明显的改观，不仅有了初步的集体规则意识，也有了简单的交往能力。就连张友朋也会主动的去关心小朋友了王羿晨、柳星尧、周乐佳等几名幼儿语言表达能力有了明显提高，能用较为完整的句子表达，也愿意主动说话。班的孩子个性鲜明、活泼开朗，活动中积极主动，易接受新事物。但是幼儿自制能力较弱，比较好动，集体中易兴奋。这是班目前最大的问题所在也是本学期在班级管理中要重点抓的地方。二、教育教学总目标：本着培养21世纪完整儿童的宗旨，根据我班幼儿的年龄特点、实际发展水平。努力贯

6、彻新《纲要》指示及精神，现制定本学期我班的教育教学总目标：情绪快乐、稳定，掌握基本的自我服务能力。生活卫生习惯有条理、有规律。能积极参加各项集体活动，活动中学会初步控制自己的情绪，养成一定的规则意识。愿意主动同成人及同伴进行语言交流，语言表达完整有条理，能较安静的阅读和倾听。进一步诱发幼儿对数学的兴趣，愿意参与各类数学游戏。愿意与别人分享玩具与食物，讲礼貌，发展交往能力。三、具体措施：一）体育活动：做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，抓好班级日常的保育工作。继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。丰

7、富体育活动的内容和形式。原有基础上增添一些竞技类的体育活动，1保证幼儿有充足的户外活动时间。更新一些体育自制玩具。动静交替。注意个别差异，2适当控制体育活动强度。鼓励胆小、懒散的幼儿积极参与到活动中来。同时加强幼儿的安全意识及规则性。操的动作创编尽量活泼可爱符合小班年龄特点。认真指导幼儿的动作，3编、新授模仿操及轻器械操。尽量使幼儿的动作做到有节奏感、协调、整齐、活泼，重点进一步提高幼儿机体的协调能力及隐含初