《圆明园的毁灭》详案定稿

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1、《圆明园的毁灭》第一课时教学设计（详案定稿）一．名言导入，理解课题。（1）法国作家雨果曾经说过：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园——圆满无缺的“圆”，光明普照的“明”！就是这样一座举世闻名的皇家园林，然而，它却在1860年/被英法联军一把大火/毁了！——一起读！生读课题《圆明园的毁灭》。二.初读课文，整体感知（8--10分）1.自由读文。（2分）师：圆明园毁灭的究竟是什么？（生若有所思）带着思考，让我们一起“走进圆明园”！）师：请同学们自由读课文，注意读准字音，想想课文主要写了什

2、么？你读懂了什么？（出示课件：初读要求）生：生自由读课文。（大约2分钟）2.检查预习，学习生字。（4分）师：读完了吗？师：读准字词是学习文章的基础。来，一起看看这些生字词。（1.（课件出示词语）损失殿堂杭州伟侵入销毁瑰宝灰举世闻名皇家园林众星拱月金碧辉煌玲透诗情画意蓬莱台不可估91.师：谁来读读。你来？指名生读。2.一起读！3.师：请同学们认真观察生字的读音和字形，你最想提醒大家注意什么？（瑰、珑、瑶都有斜玉旁，汉字里绝大多数斜玉旁的字都是与玉石有关。）（烬、煌都有火字旁）（瑰、宏最后两笔都是撇折

3、点）（量的读音---多音字）生：不可估量的“量”要都轻声。师：你很细心。请坐！多音字的读音常常和意思有关。“量”有两个本音，一个是第二声的“liάng”，量是动词、计算的意思，表示估计时还应读轻声，如，——（生看屏幕读）估量、思量、打量。另一个本音是第四声的“liàng”，一般做名词，表示数目多少时读“liàng”。不可估量的意思是——（生）不可以估计。师：形容数量大，无法计算。它的本音应该是liάng。一起读这个词语！4.师：有了同学的提醒，我们会记得更牢！一起读。生齐读。师：这篇课文四字词语特

4、别多，同学们要注意把它们积累下来。（2.师：接下来，看看谁的眼睛亮！（课件出示闯关题---火眼金睛）1下列各组词语中加点字的注音正确的一组是（）A不可估量（liàng）笼（lǒng）罩B蓬（féng）莱瑰（guī）宝C损（sǔn）失灰烬（jìn）D销（xiāo）毁环绕（nào）师读题，指名.师：你的眼睛真亮！能说说理由吗？一起读正确答案。2选出没有别字的一组（）A举世闻名园明圆B金碧辉煌玲胧剔透C蓬莱摇台众星拱月D诗情画意天南海北师读题，指名。师：完全正确！能说说理由吗？一起读正确答案。2.概括主

5、要内容。（2分）9师：（拿粉笔）现在我们来说说这篇课文的主要内容，谁来试试？1生：（圆明园的毁灭是不可估量的损失。）除了写圆明园的毁灭，还写了什么？圆明园有三个小园，也叫圆明三园。（师，嗯，说的是布局）板书圆明园不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着历史文物。（板书：建筑、文物。）英法联军侵入北京。拿走圆明园的东西，并烧了圆明园。师：用段意相加法来概括文章的主要内容，这是一种好方法！2生：（圆明园的毁灭是不可估量的损失。）（抓重点语句的方法！）（我们还可以通过抓住中心句的方法如

6、生答：圆明园的毁灭。（师：借助课题，这也种好办法！）（板书：毁灭）师：课文除了写圆明园的毁灭，还写了什么？生：以前的圆明园很美。师：昔日的辉煌。（板书：昔日辉煌）三、“走进圆明园”-------品读昔日的辉煌20分过渡语：（结合板书）是的，这篇课文主要写了圆明园昔日的辉煌和后来毁灭了。昔日的辉煌又是从布局、建筑、文物三个方面来介绍的。接下来，让我们一起走进昔日的圆明园，请默读2、3、4自然段，划出你感受深刻的词句，并标注自己的读书体会。开始吧！（课件出示要求）生：生默读。（时间大约1-2分）师：不

7、动笔墨不读书，是一种很好的读书方法，读书要学会做记号，写批注，留下自己思考的痕迹。师：让我们先来感受圆明园当年的布局。一起读2自然段。（课件出示2段）（1）抓“三园”，理解“众星拱月”。（1--2分）师：哪个词最能概括圆明园布局的特点？（众星拱月）你的眼睛真亮！请坐！9师：“众星拱月”是什么意思？（板书：——众星拱月）（许多小圆环绕在圆明三园旁边。）师：在课文里“月”指的是？（圆明三园）哪三园？出示课件：这就是——圆明园、万春园和长春园组成的圆明三园，这就是众星拱月中的——“月”。师：“星”指的是

8、？（许多小园）“拱”指的是？（环绕）师：这些小园像星星一样环绕在圆明园的周围，就叫-------众星拱月（点击课件）师：从“众星拱月”这个词，你体会到-------（很美、很大、园林多）师：布局如此巧妙，规模如此宏大，圆明园真不愧是一座举世闻名的——皇家园林。（2）、品读“建筑风格”.15分过渡语：在这座万园之园中，都有哪些类型的建筑？你来说。1.交流第三自然段。生：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（师：