教师自我发展计划书与教研工作计划汇报

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1、教师自我发展计划书与教研工作计划汇报教师自我发展计划书_、自我分析我是一名小学语文教师。进入江桥小学工作已有十年的时间,在这十年时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验，也取得了一些成绩。在教学工作上,我认真钻研教材,潜心硏究教法,努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名备课组长，我率先垂范，上好示范课，带领组内教师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教科研工作，是校全国级课题,市级课题主要参与者。当然,在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很

2、扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和硏究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。二自我规划1、刻苦钻研，使自己成为一个专长性教师。2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照,同时也为撰写论文积累素材。3、虚心向同事学习，多听课，多向有经验的教师学习。积极组织并参加每周的教硏，开展好组内的硏究课、公开课,借此机会向同组教师学习请教,在此基础上提高自己的教学质量。4、认真贯彻二期课改精神,承担好一门拓展型课程，培养学生的创新精神和实践能力。5、每年阅读一至两本理论专著”做好读书笔记

3、。备课中能有所创新,写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。6、一学期准备一节公开课,写一篇高质量的论文,力争在区级,校级刊物上发表。7、深入学习信息技术,动手制作精致、实用的教学课件。教育是一门大学问。工作中的成绩只代表过去，我深知:只有逗号,没有句号；只有更好,没有最好。成为一名优秀青年教师是我追求的目标,在今后的教育教学以及教育科研工作中,我将加倍刻苦,努力提升自己，在快乐中成长，在成长中快乐。教研工作计划为了提高我校的教学质量，特做了以下的工作计划，以计划为目标,提高教学的质量同时，也提升我校的教育的影响力和竞争力。一、指导思想以科学发张观为指导,坚

4、持”以硏促教强质量,培训培养促成长”为宗旨,以新课标,新理念为导向,把我校教学质量放在首位。以学生全面发展,教师业务能力不断提升为目标以提高课堂教学效率,教学质量为根本，加大教学研讨力度，促进教师的专业成长,提高我校的教学质量。二教硏目标1、加强师德教育，提高教师思想素质。2、培养教师的团队意识,合作意识和竞争意识,形成良好的教育之风，互学之风,创新之风。3、为教师学习、交流、提升,创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的教硏平台。4、学习领会新课标,新理念,积极开展教学硏究工作。5、深入课堂教学研究，努力提高课堂40分钟的教学效率。6、加强”六个的业务学习,提升

5、教师业务水平。三、主要工作任务和措施（一）加强师德建设，提升整体素质。加强师德教育,提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位。以师德教育为核心，有目的，有计划地认真组织教师深入学习中国特色社会主义理论体系精神内容，树立实践科学观。围绕教育创新，发展搞好教硏工作，并以强师德,铸师魂，练内功，教学质量再上新台阶为目标，开展四比活动。看谁职业意识强此爱护学生;看谁师德风范高;比执行规范准则,比教学技能,看谁课堂教学水平高;比教书育人，看谁工作贡献大。（二）加强师德教育，全面落实德育的首要地位。1、深入贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进

6、未成年人思想道德建设的若干意见》，切实把师德放在首位,全面推进素质教育。2、加强常规管理，激活学生的内在道德意识,提高学生的行为规范和思想道德品质，促进学生思想道德,礼仪规范，校风校纪的良好发展。3、开展丰富多彩的活动，打造校园文化。（三）强化内部管理，提高教师质量。1、加强教师学习，提高业务水平。1）加强理论学习,继续引导教师认真学习课程标准,内化新课程理念，开展〃一师一课一议一反思〃的课堂教学教硏活动，提高课堂教学质量。2）开展〃六个一〃的业务学习，我们在学校领会新课标，新理念的同时，还要精读教育经典，阅读教育书刊，以便促进我们的专业成长，陶冶我彳门的情操，

7、提升我们的职业境界。"六个一"即要求教师：1、每周写一篇教学反思;2、每学期读一本教育专著;3、每学期一篇教育案例;4、每学期写一篇高水平的教学设计;5、每学期写一篇教学实践论文;6、每学期上一节课改汇报课。3）加强校本培训，提高教师教学的质量，促进教师的专业发展。校本培训采取走出去请进来相结合。一是发挥骨干教师的资深优势,继续开展"师师结对"活动;二是邀请有关教硏专家，知名学者讲义，提高教师的科硏素质;三是鼓励教师参加各级各类的专业培i丿11；四是组织教师外出参观学习,不断提高教师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。2、培养骨干力量，建设一支好队伍。继续高度

8、重视各学科骨干教师的培养