小学音乐老师教学计划范文和小学骨干教师工作计划范文汇编

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1、小学音乐老师教学计划范文在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音兀活动屮发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音怎教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循咅乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年段的咅乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根

2、据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单怎谱•还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现0Q,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学H的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱叩勺教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到咅乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学牛•对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简

3、单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间咅乐，培养学生对祖国咅乐艺术的感情和民族自豪感.自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学牛的“主体作用J挖掘每个学牛的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术只有使学生处在形象活泼的音圧氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学

4、效果。箸名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。^在教学过程屮，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学牛通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我

5、在教歌曲“祖国祖国多美丽''一课吋，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学牛的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同吋也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生学握知识的意愿著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师S教学中如何吸引学生的注意力

6、，引发好奇心，这是一门技巧。女山利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在咅乐教学中应努力营造咅乐氛圉，引导学生抓住咅乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。小学骨干教师工作计划范文【第一篇】小学骨干教师工作计划范文我踏上七尺讲台己经九年了，在这九年里，我一直以实施素质教育，学生发展为重反思口己的教育行为。通过

7、自己的不懈努力和各位领导、教师的帮助，我从教学上青涩的新手渐渐成长为有一定教学能力和经验的教师。在XX年7月我有幸参加了云南省首批农村中小学省级骨干教师的培训，XX年8月考核合格获准结业，XX年9月荣获由省教育厅颁发的省级骨干教师证书，在此基础上我有机会参加云南省骨干教师评选活动，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在新的五年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用和辐射作用，根据要求我制定如下计划，敬请领导审阅：一、指导思想根据镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教育局关于印发镇沅县名校

8、长、省市级学科带头人、骨干教师考核办法的通知（镇教（XX）58号）文件精神，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡发展和教育公平，培养和造就一支名校长、学科带头人和骨干教师队伍，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动全县中小学教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。二、省骨干教师应当履行的职责：1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础