谈职高音乐欣赏教学策略

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1、谈职高音乐欣赏教学策略【摘要】音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力，陶冶学生情操，培养健康向上的审美观和学生对音乐兴趣的重要途径。音乐欣赏越来越被人重视，但一些学校的音乐教学并不容乐观，学生在课堂上并不是认真的聆听音乐，有的交头接耳，有的昏昏欲睡，更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲。【关键词】职高音乐欣赏教学教学策略学生喜欢音乐，但不愿上音乐课，那么为什么会出现这种反常的现象呢？笔者从事普通高中、职业高中的音乐教学已二十年，在教学中不断地总结与积累，根据任职学校的情况和当前职高音乐的教学现状，提出几点粗浅的看法，冇不当之处诚望得到同行的指正。一、进一

2、步加强基础知识的学习提高基木技术技能职高生来自不同的乡镇学校，有些乡镇中学为了片面追求升学率，没有开设音乐课，即使开设音乐课，也被语、数、外等学科占用，好点的也就是把咅乐课上成单一的唱歌课。还有一个问题就是教学设备简陋。许多屮学的教学设备简陋到只有一台录音机。这样上音乐课就受到一定的限制，使音乐欣赏枯燥、单调，与现代教育的耍求相差甚远。以上现象造成职高生音乐知识是的缺乏，对音乐欣赏的兴趣减小，因而在欣赏过程中也难以理解音乐作品。很多学生对一些基本乐器都不认识，不能鉴别这些乐器发出的音色，又怎么能对音乐作品进行体验呢？因此需要对学生补习基础知识，加强基本欣赏技能训练。补习基础知识主要是指补习最

3、为基本的乐理知识，如：节奏、节拍、拍子、拍号、调式、调性、常用符号，以及补习一些冇关的欣赏知识，如：对乐器的认识等。当然，讲授这些知识应在运用的过程中穿插进行，耍注意方法，以免将音乐欣赏课上成枯燥无味的理论课。加强基础训练主要是指节奏的训练。在教学中进行以学生为主的创编，譬如：教师写出各种小节奏型，让学生用不同的拍号编写出不同的节奏型，或用格字式写出各种节奏，让学生用不同的拍子，按不同的顺序编出节奏进行练习，或者两人或多人编节奏进行练习。二、培养良好的聆听习惯，使学生会听聆听音乐是欣赏与鉴赏音乐的基础，只有培养良好的倾听音乐的习惯，才能谈得上音乐的欣赏与鉴赏。但欣赏音乐的习惯不是与生俱來的，

4、需要教师慢慢对学生浸润、感染、培养并釆取有效方法。相对的安静是养成良好聆听习惯的第一要素，只冇做到这•点才能冇效地分辨音乐，理解乐句结构，感受情绪的变化。如果听到老师在弹琴就应该安安静静地到自己的座位上坐好，不要打扰老师，也不要打扰那些听音乐的同学，认真听老师弹奏音乐，一边听一边想：这段音乐在说什么吗？我感受到了什么？从上课一开始就让学生试着调整一切感官来学着主动或被动地聆听。另外教师自身的聆听习惯也冇非常重要的示范作用。如：聆听学生的歌唱往往借学生演唱时去熟悉下一步教案。由于缺乏关注学生，唱完评价起来也就不疼不痒，要么一味说“好”，要么干脆搁置不提了。如果仔细聆听就有针对性地进行纠正指导，

5、同时给学生一个良好的聆听示范，并能体现出对学生表演的平等尊重。再就是可以通过欣赏音乐的方法来培养聆听习惯。选择作品富有感染力的部分，设计倾听的重点，让学生有一个倾听的侧重点，使学生专心倾听，并対这一段音乐产生兴趣。初听全曲找出音乐的高潮部分，把握音乐的整体结构，让学生闭目静听，在听的过程屮，教师少讲，讣教室里回荡的只有音乐声。三、音乐欣赏与多元文化相结合音乐作为一门艺术学科，不是孤立的，而是与其它相关文化联系在一起的。音乐教学中注意音乐与相关文化综合起来，有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学牛-音乐鉴赏及艺术审美能力。如著名的《黄河人合唱》是一部经典作品，乐曲以黄

6、河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗H战争年代里中国人民的苦难与顽强斗争，歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。在欣赏的同时，让学生同时去了解抗战时期的一些爭情，会更好地感受到歌曲所表现的情绪，也使同学们更好地了解当时的政治背景。因此音乐欣赏与相关文化的整合教学将会散出独特的魅力。四、音乐欣赏与专业特点结合职业学校有多种专业，上音乐欣赏时可结合专业特点进行音乐教学。化工班、机电班开设绘画课，学生有一定的绘画能力，在给化工班上课时先欣赏，再让学生根据对作甜的理解画出意境。如：欣赏琴曲《流水》时让学生准备好画笔、纸来上课，在欣赏过程中通过老师的讲解和学生的理解，把涓涓山泉小溪、奔腾的江河与大海一幅

7、幅画面绘于纸上。通过几节课的训练，当在听《沂蒙山小调》时，不用老师的讲解，一些学生在不知不觉中会把青山绿水、丰收的庄稼、肥肥的牛羊这样一幅美丽的画绘出来。同时在给幼师班上课时充分发挥学生的舞蹈这一特长，根据自己对咅乐的理解翩翩起舞，既活跃课堂气氛又能发挥学生的创造性，还能提高学生对作詁的兴趣，这样就能更好的上好欣赏课。五、探究性学习的参与职高学生有知识、经验、智慧和学习的内在积极性，非常适合进行音乐的探究性学