透视学课程标准

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1、.课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期05491228《透视基础》课程标准1基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域基本信息学习领域名称：透视基础。课程性质：高职院校艺术设计专业实践课程。学分：3学分。授课对象：高职院校三年制艺术设计专业学生。前导课程：构成基础、设计素描等。后续课程：家具设计、建筑设计基础、室内设计、毕业设计、顶岗实习等。2基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域开发标准基于工作过程系统化的《透视基础》课程开发思路如图2.1所示：实施者技术路线成果形式调研报告透视基础岗位调研实践专家工作任务

2、分析职业能力归纳学习情境提炼学习内容的设计与组织教学过程组织与实施典型工作任务表行动领域一览表学习情境结构图课程标准和教材考核成绩项目组全体成员负责人和任课教师负责人和骨干教师任课教师实践专家《透视基础》学习领域开发思路图2.1《透视基础》学习领域开发思路..2.1透视基础工作岗位调研分析和目标定位通过对各种类型的市场调研，了解到透视基础的主要工作岗位是：与室内设计相关工作岗位，可拓展岗位是：视觉传达工作岗位；透视基础学习领域的培养目标是：使学生具备从事绘画和艺术设计相关岗位所必须的透视等技法方面的知识，通过理论教学过程使学生掌

3、握绘制各种与透视有关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力，并培养细腻、三维的情感，对以后的工作岗位有认真、负责的态度，对形成自己的价值观起到辅助作用。即：（1）能力目标：掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要。（2）知识目标：了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺术设计创作中的应用（3）素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生服务意识和敬业精神。2.2职业能力归纳和学习

4、内容转换通过充分研讨分析疏理出完成典型工作任务的职业能力要求，《透视基础》职业能力分析见表1所示。从职业能力分析表可以看出：《透视基础》学习领域的职业成长过程是一个从基本从业能力→设计应用能力的循序渐进过程，见图2.2所示。设计应用能力基本从业能力图2.2职业成长阶梯图本学习领域结合行动领域分析和职业能力对知识结构进行序化，最终将其转换成《透视基础》学习内容，见表2.1所示。表2.1《透视基础》对应的职业岗位、典型工作任务、职业能力和学习内容职业岗位典型工作任务职业能力学习内容室内设计岗位、绘画岗位透视基础认知1．掌握透视基础的

5、概念；2．掌握透视基础的研究对象、学习目的及要求1．透视基础的概念；2．透视基础的研究对象、学习目的及要求3.透视基础的发展历程及趋势4.透视基础常用名词术语平行透视1．掌握平行透视画法2．掌握室内平行透视图的画法；1．平行透视概述2．平行透视中正方体的画法3．室内平行透视图画法4.平行透视中常见错误..成角透视1.掌握成角透视画法2.掌握室内成角透视图的画法；1．成角透视概述2．成角透视中正方体的画法3．室内成角透视图画法4.成角透视中常见错误倾斜透视1．掌握倾斜透视画法1．斜面透视2．仰视透视3.俯视透视曲线透视1．掌握曲线

6、透画法1．平面曲线透视2．立体曲线透视3.曲线透视绘制的注意事项阴影反影透视1．掌握阴影透视和反影透视画法1．阴影透视概述2.日光阴影透视3.灯光阴影透视4.反影透视透视在艺术设计中的应用1．掌握设计透视2.掌握环境艺术设计与透视3.掌握家具、产品造型设计与透视1．设计透视2.环境艺术设计与透视3.家具、产品造型设计与透视2.3学习情境提炼本学习领域根据典型工作任务所需的职业能力，结合岗位对应的服务员职业资格的要求，分析提炼出《透视基础》的7项学习情境和14项学习项目，如表2.2表示。表2.2《透视基础》课程学习情境设计表学习情

7、境项目一项目二透视基础认知透视基础的概念常用名词术语平行透视平行透视画法室内平行透视图成角透视成角透视画法室内成角透视图倾斜透视倾斜透视画法曲线透视平面曲线透视立体曲线透视阴影反影透视阴影透视反影透视透视在艺术设计中的应用环境艺术设计与透视家具、产品造型设计与透视2.4学习内容的设计与组织《透视基础》学习领域根据工作流程和职业标准的要求，将其分解为7项学习情境、23项学习项目、38项学习任务，详见表2.3所示。该学习领域开设在第一学年的第二学期，理论课学习3学分，实验课学习4学分（含1学分的综合实训），第三学期为实境训练。表2.

8、3《透视基础》学习内容设计与组织..学习情境学习项目学习任务教学学时实验（训）学时透视基础认知透视基础的概念任务1．透视基础的概念；任务2．透视基础的研究对象、学习目的及要求任务3.透视基础的发展历程及趋势任务4.透视基础的分类30常用名词术语任务1．透视基础常