小学信息技术(2012泰山版新版)第一册上教案

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1、泰山版第一册（上）信息技术教案第1课游览信息大世界课型：新授课教学目标1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。大家看一下课本第一页，这幅漫画讲

2、的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！20二、讲授新课对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容—

3、—“爱护小草”才是信息。2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。5、教师总结，点出什么是信息。三、布置作业让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。20第2课用信息表达自我课型：新授课教学目标1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、

4、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、谈话导入师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？生：向新朋友介绍自己。师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？生：开始尝试着介绍自己。二、教授新课1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充2、老师讲授描述事物需要的几个因素3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。三、布置作业20今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，

5、下节课老师要找同学介绍一下自己的家。第3课信息工具知多少课型：新授课教学目标：1、说说会讲故事的工具。2、认识电脑的组成及各部件的主要用途教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式教学准备：机房、拆开的机箱课时安排：1课时教学过程：一、导入。电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？学生讨论，回答二、新授1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。2、认识主机、显示器主机是电脑处理信息的地方显示器是观看电脑里信息的地方电脑的

6、身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？讨论回答20三、布置作业大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？第4课快跟鼠标握握手课型：新授课教学目标：1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、导入新课师：同

7、学们，大家喜不喜欢郊游啊？生：喜欢师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。二、引导探究、学习新知1、认识新朋友—鼠标要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。202、我和鼠标握握手大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右