在实施高效课堂过程中对几个化学实验的思考与改进

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1、在实施高效课堂过程中对几个化学实验的思考与改进宝鸡市陈仓区陈仓初中王建让【内容提要】化学是一门以实验为基础的自然科学，化学科学的形成和发展都离不开实验。学生通过实验，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，激发学生学习化学的兴趣，拓宽自己的知识面，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，学会科学探究的方法。化学探究性实验是学生在教师的引导下，通过教师在教学过程中创设问题情境，以问题的提出和问题的解决，激发学生的求知欲，引导学生主动学习，做学习的主人，以此达到培养学生创新意识和

2、实践能力的一种教学模式。尤其是实施新课标和高效课堂教学以后，对探究实验也有了更高的要求，探究的目的是使学生由被动学习变为探究性地主动求知，这是学习过程的一种质的突破与飞跃。探究式教学要体现以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，给学生主动探究、自主学习提供动手动脑的机会，促使学生产生质疑、问题、探索求解的创造性学习动机，并将化学学科的各部分知识、技能、技巧相互渗透、融会贯通。为了适应新的教学形势，为了学生的终生发展，也为了学生适应当前的各级各类考试，结合教学实际，我对以下几个演示实验做了一点改动，变成学

3、生实验，让学生通过实验得出正确的结论。同时，让学生在实验过程中，体验实验的乐趣，享受成功的喜悦。【关键词】探究实验学生实验改进实验【正文】一探究空气成分实验教材中研究空气成分实验直接是以红磷为药品的演示实验。通常是教师在讲台上演示，学生观察实验现象，然后通过对实验现象的分析，让学生理解为什么会出现上述现象，并最终得出空气中氧气约占空气总体积的五分之一的结论。在实验过程中，由于班级人数较多，有的学生不一定能看到这一现象，然后分析结论时，多数学生在教师的引导下被动学习，教学效果会大打折扣。同时在做练习过程中，不仅考查用红磷研究

4、空气成分实验的装置、现象以及注意事项，而且考查为什么药品用红磷，而不能用铁、木炭、硫、石蜡等代替。如果按上面做的话，学生感受不深，解决这类问题时，就不知如何下手。因此，在高效课堂的教学模式下，我把这个实验改成学生实验，由每个学习小组共同完成。实验用品集气瓶导管弹簧夹水槽大烧杯药匙燃烧匙橡皮塞火柴红磷蜡烛设计实验让学生完成以下两个实验实验1按教材要求指导每个学习小组用红磷完成该实验实验2首先将蜡烛粘在水槽中，然后在水槽中加入适量水，点燃蜡烛，再用事先分成五等份的大烧杯罩住蜡烛,观察大烧杯中液面上升的情况。实验现象实验1中，水

5、进入集气瓶约占集气瓶体积的五分之一。得出氧气约占空气总体积的五分之一的结论。实验2中的水面也上升了，但明显未达到烧杯总体积的五分之O那么同样是研究空气成分的实验，为什么会出现两种不同现象？结果分析实验1是红磷燃烧，消耗了集气瓶中氧气同时，生成了五氧化二磷固体，几乎不占体积。而实验2是蜡烛燃烧，它虽然消耗了氧气，但同时产生了水和二氧化碳，水在常温下是液体，而二氧化碳在常温下为气体，要占较大体积。所以，经过分析比较，学生就知道产生不同现象的原因。拓展迁移那么，在试验1中能不能用木炭、硫代替红磷？学生稍微一分析，就会做出否定的回

6、答。原因是，这两种物质在燃烧时也会产生气体，会出现与实验2相同的情况经过这样的改进，学生对研究空气成分实验中药品的选择有了更全面的认识。知道药品的选择不是随意地，而是有原则的。中考题举例1.（2004四川省第26题）在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如图所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是，反应的化学方程式是是。（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空

7、气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：O（3）丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？O（4）若仍然用木炭代替红磷，丙生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）o二实验室制取二氧化碳的探究实验实验室制取二氧化碳的探究实验，在九年级化学教材中，是一个相当重要的实验。在教材中是以稀盐酸和大理石或石灰石制取二氧化碳。按照探究的思想，可以提出为什么要用这两种物质制取

8、二氧化碳，能不能需用其他的物质？因为通过平时的学习，同学们知道鸡蛋壳、水垢的主要成分和大理石一样都是碳酸钙，能不能用它们代替大理石或石灰石来制取二氧化碳呢？还有，每家厨房中都有面碱和食醋，能不能也用它们来制取呢？针对以上问题，在高效课堂教学模式下，我把这个实验改成学生实验，让每个学习小组共同完成探究活动