阶段质量评估（五）基因的本质与表达

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1、阶段质量评估（五）基因的本质与表达（时间：45分钟满分：50分）一、选择题（每小题2分，共24分）1・艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是（）A.二者都应用同位素示踪技术B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C・艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D.二者都诱发了DNA突变解析:选B只有噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术；两实验最关键的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；赫尔希与蔡斯的实验是相互对照；两实验都没有诱发DNA突变。2.（2016-乌

2、鲁木齐一测）同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（）A.碱基对的排列顺序B.氢键的数目A-I-Tc・未的比值D.脱氧核昔酸的种类解析：选D—般情况下同源染色体上的DNA分别来自父方和母方，一般不相同，因此，它们的碱基排列顺序、氢犍的数目、（A+T）/（G+C）的比值一般都不相同，但它们都含有4种脱氧核昔酸。3.基因是有“遗传效应的”DNA片段，下列哪项不是“遗传效应”的含义（）A.能控制一种生物性状的表现B.能控制一种蛋白质的合成C・能决定一种氨基酸的位置D.能转录成一种mRNA解析：选C基因是具有遗传效应的DNA片段，遗传效应指能够通过转录、翻译形成蛋白质，从而直接或间接控制生物的

3、某些性状。4.（2016-聊城三检）下面分别为DNA、tRNA的结构示意图。以下叙述不正确的是（）A.图示DNA分子中的⑤为氢键，tRNA中的b为磷酸二酯键B・DNA分子复制、切割目的基因片段时分别破坏的化学键为⑤⑥阶段质量评估（五）基因的本质与表达（时间：45分钟满分：50分）一、选择题（每小题2分，共24分）1・艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是（）A.二者都应用同位素示踪技术B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C・艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D.二者

4、都诱发了DNA突变解析:选B只有噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术；两实验最关键的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；赫尔希与蔡斯的实验是相互对照；两实验都没有诱发DNA突变。2.（2016-乌鲁木齐一测）同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（）A.碱基对的排列顺序B.氢键的数目A-I-Tc・未的比值D.脱氧核昔酸的种类解析：选D—般情况下同源染色体上的DNA分别来自父方和母方，一般不相同，因此，它们的碱基排列顺序、氢犍的数目、（A+T）/（G+C）的比值一般都不相同，但它们都含有4种脱氧核昔酸。3.基因是有“遗传效应的”DNA片段，下列哪项不是“遗传效应”的含

5、义（）A.能控制一种生物性状的表现B.能控制一种蛋白质的合成C・能决定一种氨基酸的位置D.能转录成一种mRNA解析：选C基因是具有遗传效应的DNA片段，遗传效应指能够通过转录、翻译形成蛋白质，从而直接或间接控制生物的某些性状。4.（2016-聊城三检）下面分别为DNA、tRNA的结构示意图。以下叙述不正确的是（）A.图示DNA分子中的⑤为氢键，tRNA中的b为磷酸二酯键B・DNA分子复制、切割目的基因片段时分别破坏的化学键为⑤⑥阶段质量评估（五）基因的本质与表达（时间：45分钟满分：50分）一、选择题（每小题2分，共24分）1・艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实

6、验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是（）A.二者都应用同位素示踪技术B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C・艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D.二者都诱发了DNA突变解析:选B只有噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术；两实验最关键的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；赫尔希与蔡斯的实验是相互对照；两实验都没有诱发DNA突变。2.（2016-乌鲁木齐一测）同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（）A.碱基对的排列顺序B.氢键的数目A-I-Tc・未的比值D.脱氧核昔酸的种类解析：选D—般情况下同源染色体

7、上的DNA分别来自父方和母方，一般不相同，因此，它们的碱基排列顺序、氢犍的数目、（A+T）/（G+C）的比值一般都不相同，但它们都含有4种脱氧核昔酸。3.基因是有“遗传效应的”DNA片段，下列哪项不是“遗传效应”的含义（）A.能控制一种生物性状的表现B.能控制一种蛋白质的合成C・能决定一种氨基酸的位置D.能转录成一种mRNA解析：选C基因是具有遗传效应的DNA片段，遗传效应指能够通过转录、翻译形成蛋白质，从而直接或间接控