二年级上册数学集体备课教案

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1、二年级数学集体备课教案课　题求比一个数多（少）几的数课时第四课时执教者教学目标1、理解掌握用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。2、运有所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点学会用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。教学难点理解“求比一个数多（少）几的数”的算理。教学资源主题图。教学过程一、复习。1、竖式计计算。57-38=56+28=60-27=62-27=2、（1）比10多7的数是多少？（2）比20少5的数是多少？二、合作探究。1、出示例4：找一找表中有哪些信息？求二（2）班获得

2、多少面红旗，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？小组交流后进行集体回报。2、师板书：二（2）班比二（1）班获得的16面少3面红旗，用“16-3”求出二（2）玉获得了13面红旗，列式为：16-3=12（面）。3、你能说出别的班得多少面红旗吗？引导学生在小组内交流后回报。三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面，16-2=14（面）就求出了三（1）班获得了14面红旗；三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面，13+1=14（面）就求出了三（1）获得了14面红旗，四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面，14+2=16（面），就求出了

3、四（1）获得了16面红旗。4、你还有其它的方法求出这些班级分别获得几面红旗吗？引导学生展开讨论。三、巩固练习。1、指导学生完成第23页“做一做”。（优惠是什么意思？换句话怎样说？）（个球比原来的钱少8元。）你还能提出什么问题？2、学生独立完成练习四第3题，选择两个说说计算方法。3、完成练习四第1、2题，学生读题理解题意汇报并说明解题思路。四、课堂总结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。五、作业布置：练习四的1、2、3题。作业设计1、在（）内填数。28=20+（）42=25+（）34=（）-7（）+77

4、=8570=（）+3445=81-（）2、列式计算。（1）比84少25的数是多少？（2）73比54多多少？（3）47比93少多少？（4）比37多25的数是多少？3、解决问题。（1）果园里有桃树27棵，梨树比桃树多15棵，果园里梨树有多少棵？（2）小明有50元钱，花32元买了一双运动鞋，小明还剩下多少钱？板书设计求比一个数多（少）几的数例4：16-3=（）（面）（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3

5、面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。教学反思二年级数学集体备课教案课　题求比一个数多（少）几的数（练习课）课时第五课时执教者教学目标1、能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点提高学生100以内的加减法知识的计算技能。教学难点加深对100以内笔算加减法的理解，提高计算的正确率和熟练程度。教学资源实物图、卡片。教学过程一、基本练习。1、口算。（出示卡片）12+8=17+11=34+6=18+6=27-9=15-8=

6、52-4=15-15=2、竖式计算。38+55=72-15=70-35=3、列式计算。（1）一个数46，另一个数比它多27，求另一个数。（2）比82少33的数是多少？4、解决问题。（1）操场上有34人在跳绳，踢毽子的人比跳绳的人多18人，踢毽子的有多少人？（2）操场上小明和小青在踢毽子，小明踢了76个，小青踢得比小明少18个，小青踢了多少个？二、合作探索。1、完成第24页第4题。学生独立完成并回答。2、完成练习四第8题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习四第5题。观察统计表学生

7、分小组交流从统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。学生汇报提出的问题及解答思路。三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。四、作业布置：练习四6、7、8题。作业设计1、计算两个数的和再求两个数的差。35+12=66+19=25+7=36+18=35-12=66-19=25-7=36-18=2、列式计算。（1）比17多35的数是多少？（2）一个数是77，另一个数比它少28，求另一个数是多少？3、解决问题。（1）小白兔昨天拔了35个萝卜，今天比昨天多拔了17个萝卜，今天小白兔拔了多少个萝卜？（2

8、）饲养员有白兔46只，黑兔比白兔多25只，黑兔有多少只？板书设计作