市质监局长20XX年度个人发言提纲

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1、XXX市质监局长20XX年度个人发言提纲根据《XXX局关于开好20XX年度专题民主生活会实施方案》通知要求,以学习贯彻党的十八届六中全会精神为主题,围绕“两学一做”学习教育要求,重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,结合实际工作,对照思想政治合格、执行纪律合格、道德品格合格、发挥作用合格要求,进行党性分析,开展批评和自我批评,不断增强领导班子和领导干部发现和解决自身问题的能力为主要内容,在充分听取群众建议意见的基础上,联系工作实际,重点剖析自己存在的问题,现将对照

2、检查情况汇报如下:一、目前总体情况从总体上讲,作为一名党员领导干部,我能从政治上、思想上、行动上同党中央和自治区党委保持高度一致。对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,在政治思想方面,能认真学习党的路线、方针、政策,特别是学习党的十八大,十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列讲话精神,不断加强党性锻炼,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威,同时也积极采取措施把“两学一做”所学所悟付诸实践、落到实处,努力树立

3、正确的世界观、人生观、价值观、权力观和业绩观,不存在信仰信念模糊动摇、精神空虚迷茫,在大是大非面前没有立场、没有态度的问题。在执行纪律方面,能认真贯彻执行党的路线、方针、政策和XXX局党组的各项工作部署,严守党的政治纪律和政治规矩,强化组织观念,遵守党纪国法,对党忠诚老实,不存在不主动参加党的组织生活,不按规定自觉交纳党费,不按规定报告个人有关事项等问题。在道德品格和作风方面,继承和发扬党的优良传统和作风,说老实话、办老实事、做老实人,讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻,不存在弄虚作假,违反屮央八项规定精

4、神和"四风”问题,注重家庭、家教、家风。在担当作为和发挥作用方面,注意谋事从实际出发,践行正确政绩观,工作冃标和计划合乎科学,团结奋斗,分工合作,民主管理,科学决策,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,没有消极应付、推诿扯皮的情况,全年工作亮点纷呈,为XXX行业发展做出了积极贡献。二、存在问题20XX年我个人重视积累,廉洁自律,遵守党纪国法,在工作中遇到困难,也积极面对,在思想上、行动上力求有所提高。但是,通过征求同志们的意见,尤其是围绕“两学一做”学习教育要求,重点对照《关于新形势下党内政治生

5、活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》进行检查后,我还是发现存在一些问题。主要表现在:1.主观学习的能动性不强,党性修养还不够。理论学习缺乏计划性、系统性,大部分都是上级部署什么就学什么,主动学习性不强,主动思考的积极性和深度也不够。对政治理论学习不够深入,对政治思想学习不够重视,院里组织的各项学习活动虽然能按时参加,但是平时学习的自觉性、主动性不强。学习内容不系统不全面,联系实际也不够紧密。2•“一岗双责密方面深入的不够。既要抓好分管的业务工作,又要以同等的注意力抓好党风廉政建设,我虽然做到了"

6、两手抓”,但还是偏重于业务工作。在工作中虽然有分工,但由于多种原因,尤其是20XX年单位业务量猛增,除了业务工作还有修志工作,我个人承担的工作量和责任较大,常常超负荷工作,每天从早忙到晚,致使有些事情落实不及时。3.民主集中制落实的不够,深入基层调查研究的不够。20XX年的院会议开了不少,但是总的来讲我站在领导的角度说的多,职工发言相对较少。由于全年业务工作繁忙,和职工面对面谈心的时间变少了,深入群众中的时间紧张了,导致调查研究工作做得不细、不够。4.对工作纪律落实不够。执行制度有时不够严格,出于碍于

7、情面或乐于做和事佬的思想,有吋对本院职工岀现的问题没有大胆地进行批评,对各种违规行为监督管理力度不足。5.工作方法跟不上时代要求,有安于现状的思想。自己认为工作快30年了,工作也取得了一定的成绩,特别是近年来石化院取得了一些成绩,受到了国家XXX总站和XXX局的表彰,产生了一些自满情绪。面对本单位发展中出现的新情况、新问题,怎样用创新的思路和方法去解决,目前还在思考。三、原因剖析上述主要问题的存在,有多方面的原因。通过专题讨论分析,主要是以下几个方面的原因:(-)理论学习的自觉性还不够今年的理论学习已

8、经是常态,我虽然已经把理论学习当成工作的一部分,但是由于业务上的压力大,往往把解决业务工作上的问题放在首要位置。我除了参加上级组织的学习、支部组织的学习外,没有制定个人学习理论计划,用所学的理论分析研究实际问题、解决问题的能力不强。(二)宗旨意识党性修养还不够强学习贯彻党的十八届六中全会精神,围绕“两学一做”学习教育要求,最终还是要落到宗旨意识和党性修养上,还耍落到坚持全心全意为人民服务不动摇上。有时候没有处理好对上负责与对人民群众负责的关系,为职工群众

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