体育情境游戏组织策略_免费下载

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1、思与行玩中学试论小班幼儿体育游戏Z组织策略.0摘耍：体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展会产生一定的影响，促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。小班幼儿的年龄特点是具有强烈的好奇心，学习按指令行动，爱模仿。动作协调性增强，行为明显受情绪支配，开始接纳同伴。组织小班幼儿体育游戏时，应遵循小班幼儿年龄特点，迎介幼儿兴趣,丰富游戏氛围与情境；根据游戏内容，巧设由简入繁的规则；人胆创新，调整传统的游戏内容；融会贯通,注重体育游戏与其他游戏的渗透。从而，吸引幼儿积极参与游戏，

2、促进幼儿身体、心理健康的发展。关键词：小班幼儿体育游戏组织策略我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“游戏从教育方面说是儿童的优艮教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体，活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏实是儿童的良师。”游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时”。体育活动的方法多种多样，我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体索质练习

3、变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快地参与活动，达到增强体质、促进金面发展的目的。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，増强体质，而且对幼儿的心理发展会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方而的发展。从某种意义上说，体育游戏能真正实现“以体育为主，促进幼儿全面发展”的目的。体育游戏是教师冇目的、冇计划地以游戏的方法组织儿童进行包括大小肌肉的身体锻炼；是以儿童为主体的，给予儿童人量独立自主、交往合作机会的的实践活动；是以提高儿童的运动水平，培养其良好的个性品质，发展儿

4、童的创新梏神和能力的实践活动；是使儿童在轻松、愉快、◎由的环境中达到既増强体质，又愉快心智的H的的游戏活动，儿童十分喜欢这种能培养其创新精神和能力的多形式的游戏活动。小班幼儿的年龄特点是具有强烈的好奇心，学习按指令行动，爱模仿。动作协调性增强，行为明显受情绪支配，开始接纳同伴。组织小班幼儿体育游戏时，应遵循小班幼儿年龄特点，迎合幼儿兴趣，丰富游戏氛围与情境：根据游戏内容，巧设由简入緊的规则；人胆创新，调整传统的游戏内容；融会贯通，注重体育游戏与其他游戏的渗透。从而，吸引幼儿积极参与游戏，促进幼儿身体

5、、心理健康的发展。一、迎合幼儿兴，趣，丰富游戏氛围与情境一般的体育游戏往往缺少变化，缺乏新意，璽规则而轻情境。对于小班幼儿來说，创设一个趣味的情境才能激发起他们的兴趣，从而引导他们积极参与到游戏q來。因此，在体育游戏小可设计一定的情节和角色，以増强幼儿的兴趣，让幼儿在情境中学习动作，锻炼体能。初入园的小班孩子们进入到集体生活，最早需要练习的就是排队了。做操、散步、游戏、离园这些日常环节无一不需要孩子们排好整齐的队伍，有序地进行。刚开始，我们总是在散步时帮助幼儿练习、规范他们的队列的。看着这群口山散漫

6、，拉着前面小朋友的衣角还东跑西颠的小淘气，我不禁头疼，连走个路也不简单啊！好在我知道小家伙们爱听“好话”，又容易被悄境所影响。因此，我将长长的队伍断成两截，变成两列小火车，让两列小火车來比赛谁开得又直又安全，哪列开得好，就可以鸣笛示意。这招对付小家伙们可灵验了，为了小嘴巴里可以“呜呜”鸣笛，歪歪扭扭的队伍一下子整齐了不少。另外，每当火车开到转角处容易混乱的地方，我总是用语言为孩子们创设出一个小动物的情境，如：去熊猫家做客，轻轻地，耍有礼貌。孩子们轻手轻脚-个跟着一个，转一个大子，队伍都没有乱。可见，

7、只耍了解孩子们的年龄特点，知道他们的小心思，好多难题还是有办法解决的哦。孩子们一个一个拉着衣服走已经练习得很不错了，小班体育锻炼对身体基木动作的要求也该有所提高了。因此，我在下一阶段让孩子们学习一个跟着一个走。这个队列练习首先适合放在晨间锻炼的律动环节。孩子们喜欢跟着音乐走步，又喜欢在音乐声中模仿小动物的动作。因此，老师可以随着音乐，带领孩子们在圆圈上一个跟着一个踩着圆圈走，在孩子走成圆形时，我引导他们随着音乐点头，踮脚尖，学习小动物的各种动作，在律动中，呆着孩子们一个跟着一个走起来。这样的方式既符

8、合幼儿的兴趣，也符合幼儿好模仿的心理特点，孩子们在学习一个跟着一个走时，也就能轻松愉快地学握了。队形队列教学能促使孩子形成良好的组织纪律性，促使孩子们集中注总力，粘神饱满、姿态正确、步伐整齐、动作迅速。因此，老师在组织队列练习时要避免单调，用语言创设情境來激发孩子的激情，丰富游戏氛吊1，进行趣味教学，克服队列、队形练习的乏味，才能更好地激发孩了们学习的积极性和兴趣，以达到练习的最佳效果。“兴趣是幼儿最好的老师”，我们要做的是选择适合幼儿的，又是幼儿喜欢的游戏。小班幼儿