案例研究----科学微型课题研究的有效策略

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1、案例研究----科学微型课题研究的有效策略1、什么是教学案例学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想动态，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程屮，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为,还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动屮遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产牛的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育

2、人真谛，予人以启辿。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故爭的同时，人们常常还发表一些口己的看法-点评。所以，一个好的案例，就是一个牛动、真实的故事加上精彩的点评。2、教学与其他文体的区别（论文、教学设计）1、案例与论文的区别从文体和表述方式上看，论文是以说理为Id的，以议论为主；案例则以记录为1=1的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别教案和教学设计都是事先设想

3、的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。3、教学案例研究的意义1.学习运用理论学习理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论是远水救不了近火,不如学一些具体方法来得实用。因此在教冇实践屮，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见,最终也影响了教师业务水平和自身索质的提高。产生这种现象有主客观各方而的原因，但理论与实际相脱离的学习方式也是影响学习效果的一个重要因素。而案例是沟通理论与实践的桥

4、梁，它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。经过帖本学习，我们对许多理论观点耳熟能详，但这并不一定表明已经真正了解和学握To通过案例的形式学习运用理论，可以有效地加深理解。2.总结教改经验经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确冇效的教育行为及其理论依据，从而更冇效地指导今后的实践。1.促进交流研讨案例是教育情境的故事，不

5、同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用來进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。4、对照范例格式具体讲解如何进行教学案例的研究和撰写我们所看到的案例研究的范式是市教冇科学出版社提供的一个范式，严格讲，它更像是一个教学设计范式，包括教学基本信息、指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学流程示意图、教学过程、对本教学设计的口我分析、专家点评十个部分。当然，实际应用时町以进行适当

6、的增减。下面根据范式对各部分进行简单的分析。第一部分：教学基本信息，是指所研究的案例的内容和研究者的一些基本情况，如实填写即可。第二部分：指导思想与理论依据，指导思想是教师自身对本教学案例的认识与分析，理论依据是支持教师形成这种认识的依据，这两个要有区分。要有鲜明的教学思想，要适用于本次教学，少而精准，不要贪多、杂。以五年级上册的《下沉的物体也会受到浮力吗？》一课为例，可作这样的设计“施瓦布认为，在以探究为中心的科学课堂里，学生不是被动地接熒书本知识和科学理论，而是寻求科学理论或规律建立的证据，学生学习科学的过程应与科学家进行科学研究的过程相一致。在本教学设计中，我着力创设科学研究的真实环境

7、，让学生亲身体验科学概念从问题开始，历经猜想与假设，实验验证，最终得到科学道理的完整过程。在科学探究中，重视观察和实验的核心地位，引导学生认识到科学概念的形成必须有真实的有力的证据，科学道理来不得主观推断。”可以看出，这里的理论依据就是“施瓦布”的科学探究要重视证据的观点（注：约瑟夫•施瓦布与布鲁纳一起，被誉为“结构主义”教育思想的代表人物），在这样的理论指导下，确立了本节课教学设计的指导思想，即在科学概念的