2017-2018学校青蓝工程结对实施计划

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1、.曙光镇河溪小学2017-2018学年度“青蓝工程”师徒结对帮扶工作计划一、指导思想为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，学校将时刻关注他们的成长和融入状况，及时指导、尽快到位。发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造他们向骨干教师方向发展，促进年轻教师快速、健康成长，充分发挥学科带头人、骨干教师传、帮、带的积极作用，师徒互动，共同提高，打造一支高素质的教师队伍。经研究决定，实施“以老带新，以新促老，青蓝互助结对，共同提高”的“青蓝工程”结对子活动，特制订本计划。二、领导小组：组长：张青贵成员：陈绍斌谢枰朱

2、红陈绍正三、工作目标1．以“提升师德、提高师艺”为主导，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展。2．引导青年教师了解我校的办学理念、老教师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。3．引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力。四、具体措施（一）明确指导教师职责：..1、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对青年教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上

3、课、课后反思、每周检查教案签字等）。2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导青年教师上好汇报课和各类公开课。3、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，进行教育教学的科研。（如指定、提供学习的资料，教科研课题的选定，教学故事及论文的撰写和修改等。）4、随时听被指导教师的课，听完课后要随时点评。5、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办

4、到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。（二）明确青年教师职责：1、青年教师必须虚心接受指导老师的指导，纳入“青蓝工程”管理。2、遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治业务学习、做好会议记录；积极参加学校的各项活动，发挥主人翁意识。3、青年教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随指导教师的指导初步确定自己的教学研究、提高方向，第一学期可以在互助教师的指导下，对此有初步的了解。第二学期希望能有自己的独到之处。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜

5、能。4、认真备课，教案必须有完整的教学目标、教学过程、板书设计、课时作业及课后反思等环节。..5、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向指导教师请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，积累自己的教学经验。学校将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查，期末将对这些方面进行量化公布。（三）双方签订目标责任书，制定相应的计划并按计划开展活动，教务处随时跟踪师指导，期末对每对师徒进行考核。河溪小学2017年9月5日河溪小学“青蓝工程”师徒

6、结对名单序号指导教师职称（职务）被指导青年教师指导年限1陈绍正谢方荣1年2陈绍斌岳吉丽1年3谢枰金碧亮1年4朱红张银松1年..河溪小学“青蓝工程”师徒结对帮扶协议书甲方：指导教师乙方：青年教师为了深入开展“教书育人、管理育人、服务育人”等特色活动，加强教师队伍建设、提升教师专业化成长速度，提高教育教学质量，经甲乙双方协商特签定本合同。一、甲方责任义务：1、指导青年教师政治、业务学习、教育教学理论辅导。2、以身作则，从备、教、改、辅、考为乙方作出示范课。每月1节示范课或研讨指导课，并要求乙方在听课后提出看法或建议等。3、指导乙方备课

7、、上课、听课，在全校上汇报课。指导教学计划的制定和教学过程的小结。4、指导乙方进行课堂教育教学研究，帮助总结研究成果。5、每月与乙方进行教学业务专项交流；经常向乙方介绍自己的教学实践中的经验，指导乙方更好地掌握教学基本功等。6、每学期为乙方上4节示范课，主动邀请乙方随堂听自己的课，并经常和乙方共同学习课程标准，共同分析教材，共同进行备课。7、每学期至少向乙方推荐1本有较高质量的学科教学专业书籍，并在乙方完成阅读后和乙方作一次学习心得交流。协议期内至少指导乙方完成1—2篇学科教学的经验总结或教学小论文。..二、乙方责任义务：协议期内

8、，乙方在教学工作方面接受甲方的指导，并虚心学习甲方的教学经验。具体要求：1、在制定学期教学计划，撰写教学小结时，要主动征求甲方的意见，听取甲方的指导，并及时进行修正。2、平时在备课、上课、课外辅导、批改作业和组织考试等教学常规工作中，要经常主动听取