浅谈农村美术教育现状

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1、浅谈农村美术教育现状原文地址：浅谈农村美术教育现状作者：蜜桃心情我已经参加工作近9年了，先后在农村的小学和初中从事美术教育教学工作。在我工作的7年里农村的美术教育教学有了一•定的发展和提高，这要归功于党和国家高度对艺术教育的重视。但是，我认为美术教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。当然原因是多方面的，首先我们农村的美术教疗起步晚，并且受客观原因限制发展一直滞后。就单农村而言也存在着发展不平衡的现状，一些农村地区的美术教疗还存在着相当大的空农村美术教冇现状若得不到改善，农村中小学生的整体索质就不能得到提高，全而提高冇人质量和推进素质教育就会空谈。一、对农村

2、美术教育的定位和认识当前的教育体制，无论是社会，还是学校，仍然把应试教育作为首选，“索质教冇轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”已经成了“共识”，与考试无关的美术课，虽然已经不是“旁门索道”。尽管上级部门一再强调必须开齐上好各门课程，教育部也签发了相关文件，但一到“关键”时刻，如期中、期末考试、毕业复习，或有其他应急的爭，美术课就会让位于“主”课。这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力和素质的培养。而这时文件就真的只是“文件”了。素质教育就是要使学生全而、和谐、自山的发展,使他们学会生存，具有拼搏、竞争的生活能力；学会学习，具有自学的能

3、力；学会做人，具有高尚的道徳品质；学会创造，具有适应社会发展需要的创造能力。在学校美术教冇中，强化审美教冇，有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术索质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利丁•捉高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实。农村初中的美术课教学，不是培养学生当画家，而是培养有一定审美素质的公民。发展农村美术教冇，首先要进一步提高各级领导对学校美术教疗重要性的认识。美术不是简单的“画画”是审美教育的主体，除了传授美术基础知识技能外，还要在扩展学生的艺术视野，提高审美境界，完善人的意志、品格等方面，发挥不可替代的重要作用。它在提高人的素

4、质方面有着其他学科所不可替代的作用。美术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力；有助于培养学牛健康丰富的感情世界、陶冶高尚情操；更有助于加强德育工作。通过美术教育，培养学生树立止确的审美观念,提高审美能力、激发其对美的爱好与追求,塑造健全的人格和健康个性，促进学生全面发展。因此，不论是从学生个体的发展还是从提高民族索质的高度认识美术教育的重要性，都应该把学校美术教育工作纳入到教育的各项工作中去，真正确立美术教育在学校教育中的地位。二、农村美术师资存在的问题与建设师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约农村美术教育发展的一大因素。有专业的美术教师或

5、受过专业培训的兼职美术教师，能有效地开展好美术教冇教学活动。但是有的学校是安排美术教师兼上其他学科，并对所兼学科迹行和其他教师一样的考评，致使美术教师的绝大部分精力放在了所兼学科上，造成了极大的资源浪费。而绝大多数边远的农村学校无专业美术教师和良好的教育教学条件，从事美术教育教学的教师大多数是“多血手”,但在美术基本知识和美术棊木技能方而缺乏必要的了解和掌握。而相关的继续教冇乂不是十分的及吋，致使美术教师的专业素质和专业技能得不到提高，限制了美术教师队伍的整体发展。农村美术教师，不仅数量不足，而H教师的素质偏低，很难完成美术学科的教学任务。要想解决现状必须从一下

6、几个方血做起：1•建立并完善美术教师的培养和培训体制提高美术美术教师师资的数量；2.为中小学美术教师创造参加更多学习的机会；3.开展各种规模的美术教学研究活动；4.定期对美术教师进行专业素质的考核；5.专人专川，改变美术教师的“资源”浪费现象：6.进行区域内的美术教师交流如“城乡交流”、“学校交流”等改变个别学校美术师资不足的问题。三、农村发展存在的问题与发展农村与城市间差异明显，农村地区间也I•分显著，经济、文化发展水平不均衡，导致农村美术教育出现重重困难，如：教学观念、经费收入、教育设施等问题。经济是制约美术教育发展的直接因素，大多学校在美术器材上的投入几乎

7、为零，而大多家长是不乐意将更多的前花在不考试的学科上，当然他也没有那么些钱。但经济上的困境仅仅是显性的，也是暂吋的。而另i种隐性的，也是更大的困境，即“文化差异性”。美术作为人类的一种文化现象，总是同一定的社会、民族、地理、历史、文化等因索相适应，作为具有人文性的美术教育毫无疑问地应该体现和遵循美术的这一规律，使Z能适应不同地域、民族、文化的需要。血现实的状况却并非如此美术课程的设计往往是以地区为单位，在理论和实践上都没有处理好“文化差异”的问题，给农村的基层美术教冇制造了难以完成的“标准”和“导向”，也没有真止做到美术教育的多元化。要改变美术教育的状况，学校教

8、育行政主管部门，美术教育