浅谈当前农村小学美术教育现状与建议

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1、浅谈当前农村小学美术教育现状与建议　　美术教育是使学生掌握审美基础知识、培养正确的审美观念、形成一定的审美能力的教育。在中小学阶段，艺术教育并不是以培养小画家为目的的，而是通过艺术教育手段培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。　　在我国农村，由于经济和文化环境等原因，中小学教育面临硬件设施不足和师资匮乏等多方面的问题，而美术课作为副课更受到施教者和学习者的忽视。从教二十几年，在乡村学校从事基础教育，亲身体验到农村学校美术教育的现状，心里多了一份忧虑，更多了一份责任，综观存在的问题，总结分析如下：　　一、

2、师资缺乏，美术教师专业素质偏低5　　农村学校美术教育落后的根本点在于师资缺乏，绝大多数的农村学校都没有专业的美术老师，美术课都是其他科目老师兼任，似乎人人都可以是美术老师。甚至有的农村小学有美术教师，因师资缺乏担任的学科是语文、数学等其他课程而不是美术课。学校专业化教师队伍建设还是跟不上时代的发展，造成这些工作滞后的原因是多方面的，主要是大量的美术专业毕业生都留在大城市工作，不愿回农村任教。这不仅是毕业生的个人问题而且是由于农村教师待遇低，工作辛苦的问题，导致了毕业生不想去农村工作，直接影响了农村学校的美术教育的开展

3、。另一方面教育系统中教师人员编制名额已满，新招的教师工资待遇无法落实，即使每年也新录用一部分教师也是用来填补退休教师的空缺岗位。再则是师资的流动，由于美术教师的缺乏，很多乡镇老师向县城集中，县城的向更发达的城市集中，这就使农村学校在教育方面可是釜底抽薪。或者有一些美术老师是早期毕业的，但由于时间的关系，他们的知识远远不能满足当前的教育。这就使美术师资水准的落后，影响了美术教学的发展。所以教师队伍建设的问题不解决，教育均衡发展将是一句空话。　　二、教育理念落后，艺术学科教育严重滞后　　在农村学校，重考试科目，轻非考试科

4、目，对艺术学科不要求或落实不够，这是十分普遍的现象。学校领导从思想上也非常重视各门文化课的教学，而美术教育则被视为玩耍的“副科”，得不到应有的重视。大部分学校教育是以升学率来衡量学校办学水平和教师教学质量。这就造成了老师不重视，学生不认真，家长不支持艺术学科，致使美术教学工作不能正常、顺利进行。作为最基础的小学教育，学校的教育指导思想必须跟上当前的教育发展形势的步伐，应彻底改变应试教育的旧模式，在全社会树立素质教育的理念，不要让学生带着残缺的知识结构进入下一阶段的学习，直接影响了学生素质的全面发展。　　三、教学条件的

5、限制，阻碍了教学的深入5　　农村教师由于条件的关系和人们长期注重文理科成绩的思想影响，以及教学设备的限制，忽视了美术教育和美术学科的探索性。教室仍是美术学科教学的唯一场所，教材仍是教学的唯一内容。一个不变的教学场所一本不变的教学内容，致使很多学生在学习时只是单调的照课本临摹，没有有效地启发他们的创新精神和自主性，更没有激发他们学习美术的兴趣，直接导致或影响了他们对这一科目的荒废。忽略了学生的直觉和自由表达，把简笔画当做小学生美术的基本功进行反复训练，使绘画艺术符号化、格式化。由于农村小学办学的条件有限，很多学校没有教

6、学用具，没有设施。有些学校有教学用具，但没有专业的老师而成摆设。　　四、教学方法单一，学生缺乏对美术学习的兴趣　　长期以来农村小学的美术课教学方式是一成不变、墨守成规的，既使目前的新课程要求、倡导转变教学理念，把课堂交还给学生，但教师本身教学水平有限，很多教师上美术课时，只是出示范画，然后学生跟着画，最后由教师评价谁画得更像模板上的画，谁画的色彩恰当，整个上课过程，极其简单，没有任何技术含量。甚至教师上课之前，根本就不备课，上课时，就是“信手拈来”。这种简单的上课形式，距离新课标美术课要求有很大差距，所以根本就起不到

7、上美术课的作用。教育均衡发展部分学校改善了办学条件，由于美术教师不是专业教师，有些美术器材不会应用，长期闲置。美术专业知识性较强，兼职教师也给学生讲解不透。教师不继续专业知识学习，不研究教学新动向，不学习新教学方法，不改变旧的教学思想，这严重阻碍了学生的素质发展。创新意识是新课程改革的一项重要培养目标，也是学生将来步入社会所必须具备的基本能力，它是社会进步的动力，是学生步入社会适应社会生活的重要保障。但是农村小学美术教育无论是教育形式上，还是教学内容上，都没有任何创新，更谈不上培养学生的创新精神与创新品质。　　五、对

8、农村小学美术教育发展的几点建议　　（一）加强师资队伍素质建设5　　加大美术教师培训的力度，解决师资缺乏问题发挥美术学科的育人作用。目前农村中小学的美术教师不仅数量严重不足，而且教师的专业素质偏低，很难完成美术学科的教学任务。美术是一门专业性很强的科目，没有受过系统的学习和培训的教师是无法胜任的。以本校为例，整个学校仅有一位专业美术老师，却被安排