西师大版小学语文一年级上册全册教案及全册单元测试题

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1、一册语文全册教学分析及计划教材内容：本册教材共六个板块：汉语拼音、识字、课文、口语交际、综合性学习、积累与运用，分九个单元。1、汉语拼音旨在打好汉语拼音基础，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。在汉语拼音阶段出现汉字、儿歌，在学习和巩固音节的同时与部分汉字见见而，增加汉语拼音学习的趣味性。2、识字第一学期主要认识一些浅显易懂的独体字和构字能力较强的基本字，为激发学生的识字兴趣和进一步学习汉字打下基础。3、课文课文浅近有趣，形式活泼，内容丰富，通过朗读课文，学生可以及早地进入用汉字阅读的阶段；同时课文也可以增强识字的效果，做到汉字音形义的结合。4、口语交际提供一定的话题和具体的情境，

2、激发学生口语交际的愿望，感受学语文、用语文的乐趣。5、综合性学习引导学生学习观察身边的事物，对周围事物产生好奇心，提出口己感兴趣的问题，表达自己的观察所得，在生活中学语文、用语文。6、积累与运用安排适量的练习，通过多种方式，帮助学生巩同识字，积累词语，体会语文带来的乐趣,享受自主识字的成功喜悦。教学重点难点：1、汉语拼音教学（1）激发学好拼音的兴趣。（2）正确使用情境图和儿歌。看情境图，引入声、韵母的学习；教师示范发音，学生观察练习；读好儿歌，巩固所学的声、韵母，会正确拼读。2、识字教学（1）识字教学的途径。学拼音识字（初次见而）；归类识字（了解特点，掌握规律）；随文识字（借助语

3、境，读屮掌握）。（2）识字教学的方法。创设情境，趣中识字；自主探究，乐中识字；组词扩词，悟中识字；诵读课文，理解识字；拓展迁移，活屮识字；描描写写，自主练字。3、阅读教学（1）寻找激趣点，初读课文。（2）找出障碍点，自主识读。（3）抓住提示点，形象感知。（4）抓住兴奋点，诵读课文。（5）捕捉扩展点，求异创新。4、“口语交际”教学（1）注重创设冇实践意义的交际或活动情境。（2）充分发挥教材案例的示范作用。（3）引导学生学会倾听，礼貌交流。（4）鼓励学生无拘无束、自由表达。5、“积累与运用”教学（1）自主练习。（2）合作交流。（3）教师点拨。课时安排:汉语拼音识字课文口语交际3044

4、课时12——20课时2028课时4课时综合性学习积累运用合计2课时15——16课时大约75---112课时第一单元教材分析这个单元是一个充满生活情趣的“拼音世界”，这是一个儿童喜欢的“拼音乐园”。本单元由6课和一个“积累与应用”组成，要学习的6个单韵母按发音口形的大小排列,毎一课都配有帮助学生学习的儿歌和情景图。儿歌浅显易懂，琅垠上口。采取学拼音与认汉字见而的方法，使拼音与汉字紧密结合，相得益彰。但识字无指标要求，学生能认多少算多少，这样不仅增添了学拼音的趣味，而且认识了事物，感知了汉字。教学重点：6个单韵母和大写Y、W的读音及书写。教学难点：二声和三声的区分。教材分析：从本课开

5、始学习拼音及,这课主要教学生学习a及a的四声音，和有关a的儿歌，并配有一幅图，儿歌充满亲情，读起来多亲切呀！目的要求：1、学习单韵母及，能读准字母的音和它的四声，认识四线格，正确书写字母a。2、能找到儿歌屮的韵母a和含冇a的音节，并朗读儿歌。3、培养学生良好的用眼习惯，“眼离书本一尺远”。教学重点：读准单韵母a的音及其四声。教学难点：二声和三声的区别。教学方法：三疑三探教学法。教具学具：教学挂图、相关的拼音卡或投影。教学过程：(-)谈话引入，设疑自探，导入新课。(约5分钟)小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了

6、汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母醒比比看,谁学得最快最好。(-)观察图画，解疑合探，学习读音。(约10分钟)1、在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会d的发音。2、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。3、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两

7、个声调的差别。认识声调符号：①每个韵母娃娃都冇四顶声调帽子。指导学生看图、认识四声：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。②教师带领读a的四声,用手势助读。③联系生活实际，采用组词，说句子的形式，借助汉字的读音练读a的四声。（三）指导书写，正确执笔。（约10分钟）1、认识四线格2、观察：a在四线格屮的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。3、完成课后练习“读、写、记”。（四）质疑再探，学习儿歌：（约5分钟）1、看图、说说