《创业学》教学大纲

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1、.word可编辑.《创业学》教学大纲课程名称：《创业学》课程学时：64学时课程类别：专业选修课先行课程：管理学、经济法、会计学等参考教材：李时椿编著：《创业管理》，清华大学出版社，2008年4月。参考书目：1．张玉利等：《创业管理》，清华大学出版社，2006年8月；2．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学出版社，2005年7月；3．葛建新等：《创业学》，清华大学出版社，2004年10月；4．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学出版社，2006年9月；5．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005年7月第一章创业浪潮中的大学生创

2、业（4学时）教学目的：从21世纪全球范围来看，创业已成为经济发展的原动力，创业学就是对创业的整个流程进行系统研究的学问。本章主要从整个中国的社会大背景来分析现代社会的创业浪潮、大学生创业的总体状况及趋势，以国内外创业教育的发展为研究点，全面系统地分析大学生在创业实践中面临的主要问题与解决方案。教学要求：.专业.专注..word可编辑.（1）从事实与理论的角度总体把握大学生创业的时代背景与重要意义；（2）依靠详细讲解，让学生了解创业的基本概念、创业所包含的要素以及中国创业活动的特点；（3）以详实的材料为依据，了解国内外创业理论、创

3、业教育的发展概况，并让学生自觉得出经验总结。教学内容：第一节创业浪潮势不可挡一、大学生创业的时代背景　　二、中国创业活动的特点三、创业的概念与要素（一）创业的概念（二）创业的要素四、创业的一般过程五、创业理论的研究动态　　六、大学生创业的重要意义　　第二节国外创业教育的发展　　一、国外创业教育的概况　　二、国外创业教育的启示　　第三节中国创业教育的现状　　一、中国大学生创业教育的发展历程　　二、中国大学生创业教育的特点　　三、中国大学生创业教育的主要模式四、开展大学生创业教育的必要性与紧迫性阅读材料1-1中国的就业与创业形势第二

4、章创业精神与创业者（4学时）.专业.专注..word可编辑.教学目的：通过管理哲学引发学生对创业精神的思考，更加深刻地理解创业精神的构成要素及内涵，进而准确地认识创业者应该具备哪些基本特征与良好素质。教学要求：（1）通过详尽分析让学生全面理解管理哲学的本质与功能；（2）以国内外创业者的典型事例为依据，让学生准确把握创业精神的构成、创业者的分类以及创业者的基本特征。教学内容：第一节创业精神一、由管理哲学引发的创业精神（一）管理哲学有助于认识企业的本质特征（二）管理哲学有助于理解企业的目标体系二、创业精神的构成要素（一）欲望（理想/

5、进取心），成功创业的内在动力　　（二）自信（执著/充满自信），成功创业的心理支柱　　（三）忍耐（信念/意志顽强），成功创业的必要保障（四）胆量（敢于冒险），成功创业的必要基础第二节创业主体：创业者　　一、创业者的内涵二、创业者的分类（一）按创业内容划分（二）按创业主体划分（三）按创业者的人格特质分三、创业者的基本特征.专业.专注..word可编辑.（一）创业者拥有综合能力（二）创业者具备良好素质阅读材料2-1创业的自我甄别阅读材料2-2提高创业精神的途径第三章创业机会（3学时）教学目的：认识创业环境分析的意义，掌握创业环境分析的

6、方法。认识机会形式及来源,理解创意和机会关系；能够熟练进行市场信息的收集与研究，掌握机会识别和判断的基本方法,训练创造性思维。通过本章的学习，学习者能够审实度势，借助环境和机会的力量去争取创业的成功。教学要求：学生能对当前的创业环境进行分析和评价。理解创业机会，知道创业机会和创意的区别，能把握判断适合个体创业者的机会特性。知道如何进行市场调查，学会思考寻找创业机会，明确提升机会识别能力的途径。教学内容：第一节       创业环境的解读一、创业环境的概念二、创业环境分析的意义与方法（一）创业环境分析的意义（二）创业环境分析的方法

7、三、创业环境的分析（一）宏观环境分析（二）中观环境分析（三）微观环境分析.专业.专注..word可编辑.第二节       创业机会的分析与筛选一、创意与市场机会（一）创意≠市场机会（二）要善于把创意转化为市场机会二、市场信息的收集与研究（一）确定目标市场（二）从资料中收集信息（三）从调查中收集信息（四）结果的分析和解释三、创业机会的选择标准（一）行业和市场问题（二）资本和获利问题（三）竞争优势问题（四）管理团队问题与缺陷第三节创业机会的把握一、             积极准备，迎接机遇的到来二、          出动出击，

8、善于选择适合自身发展的创业领域第四章创业策划（6学时）教学目的：通过系统的理论学习让学生全面地掌握创业策划的基本理论和实务知识；通过案例教学增强学生对创业策划的感性认识和理论、方法的熟练性；3.通过创业案例讨论分析培养学生分析问题的能力和创业运作能力。.专业.专