幼儿园：大班科学认识声音的特性

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1、大班科学认识声音的特性活动目标：仁通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起幼儿的兴趣。2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。3、丰富词：振动、噪音。活动准备：1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。3、时钟1只，录音机、磁带。活动过程：一、感知声音的产生（-）出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。1、出示青蛙和鼓师：这是什么？（青蛙）谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）2、幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？师：请两位小朋友上來摸一摸，鼓血有什么变化？（振动）

2、3、知道振动能产生声音。鼓面振动还听到了什么？（声音）现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）（二）幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。师：鼓而振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸-摸自己的喉咙。当我们不发出声音时，喉咙怎么样？现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？（三）通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）1、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）2、从小组的形式回答师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？（

3、。。。。。。）二、感知声音的特性1、让幼儿知道声音是靠空气传播的（1）请1——2位幼儿上來敲击乐器（响板和小铃）师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请-•位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么?你们是怎么知道的？那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）2、感知声音的大小（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）拿时钟请每一位幼儿听-•听（3）教师小结：声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传

4、播得近。三、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？2、放录音师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。3、小结：在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好门己的嗓子。四、声音的保存师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！现在请小朋友门己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！1、幼儿在老师的哼唱中伴奏2、让我们把这些美妙的声咅用录咅机录下来吧！（教师指挥。。。）五、结束部分（新年教案）我们长大了设计思

5、路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。

6、又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

7、请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两

8、个宝宝冇什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的